葛之葳

（南京林业大学生物与环境学院，江苏 南京 210037）

行动导向式教学法在《森林生态学》教学实习中的应用

葛之葳

（南京林业大学生物与环境学院，江苏 南京 210037）

行动导向式教学法是一种注重实践能力培养的实践教学方法。为了提高《森林生态学》教学实习教学效果，充分锻炼学习者实践动手能力，从教学实习内容的设计与布置、实习过程的监督与考核和实习报告的撰写三个方面，对《森林生态学》教学实习进行了改革，提出学生全方位参与的教学思路，增加了方案设计与调整，结果分析与讨论等环节，要求学生撰写实习报告之外还要根据结果分析其科学意义。同时注重过程监督，实地考核学生对实习整体流程的掌握情况。实施后，教学效果良好，学生学习积极性明显提高，突出了实践课程主动学习的特点。

行动导向式教学法；森林生态学；教学实习；过程监督

1999年德国文教部长联席会议制定的《框架教学计划》中针对实践教学过程提出了“行动导向式教学法”[1]。这一教学方法主要基于职业培训教学中某一实践工作活动内容及其相关环境条件，根据学习者自身能动力来设计、实施和评价的教学活动。尤其是评价过程不再将学习者理论知识体系作为首要判断标准，而是将实践活动项目结果和结论，特别是实施过程评估，作为衡量教学是否有效、得当的标准。

行动导向式教学法立足点就是注重培养学生的实践能力，并以紧凑、合理的活动安排，调动学生主动学习的兴趣，更重要的是让学生提高自学能力，具有实用性更强的职业技术素养[2]。……