张大卫

（西藏民族大学教育学院，陕西咸阳 712082）

高校少数民族大学生思想政治教育有效路径探析

张大卫

（西藏民族大学教育学院，陕西咸阳 712082）

加强高校少数民族大学生思想政治教育有利于维护祖国统一和民族团结，确保边疆稳定和国家长治久安，对少数民族大学生的身心健康发展和培养少数民族地区建设人才都起着非常重要的作用。可采取加强爱国主义教育、尊重他们的民族习惯、加强人文关怀、提高思想政治理论课的质量和水平、发挥基层党组织和学生社团的作用、健全服务和管理体系等途径来改进和加强少数民族大学生的思想政治教育工作。

少数民族大学生；思想政治教育；爱国主义；人文关怀；思想政治理论课

一、加强少数民族大学生思想政治教育工作的重要性

随着我国改革开放的进一步深化深入和社会主义市场经济的飞速发展，以及互联网信息化时代的到来，高校少数民族大学生的思想意识和心理状况也在不断发生变化。一方面，西方敌对势力不愿意看到我国综合国力迅速增加，因而在海洋领土争端、民族关系、社会稳定、国家安全等领域想方设法设置障碍、制造矛盾，破坏我国的民族团结和国家统一，严重影响边疆少数民族地区的经济发展和社会稳定。另一方面，少数民族大学生由于受到多年的正面教育，他们绝大多数都具有良好的精神和心理状态，能以积极乐观的心态看待和接受新事物，拥护党在新时期的基本路线和方针政策。但是，极少部分少数民族大学生由于受教育、经济和风俗习惯等因素的影响，对新生事物和快速发展的社会不能尽快适应，思想上产生自卑心理，再加上受到社会上一些负面消极因素的影响，这部分学生在思想和行为上容易发生偏差。因此，加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作就显得尤为重要。

（一）有利于少数民族大学生身心健康发展

高校的思想政治教育对于少数民族大学生个人综合素质的提高及其思想意识中社会主义核心价值观的塑造都起着十分重要的作用。少数民族大学生要在当前不断发展的信息社会中有所作为，那么扎实的基础知识、完善的知识结构、坚定正确的理想信念和政治态度都是不可或缺的。这些都依赖于正确扎实的思想政治教育工作，如果一个国家缺少了对整个国民的思想政治教育，没有一种能把全体国民的思想凝聚起来的价值观体系，那么整个社会的正常秩序将会被打乱，国家将不能正常运转。少数民族大学生作为国家未来的建设者和接班人，对整个国家和少数民族地区的经济发展、社会进步都起着非常重要的作用。因此，少数民族大学生应该在努力学习科学文化知识的同时，要用社会主义核心价值观来引领自己的思想和行为，做中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人。

（二）有利于维护祖国统一和边疆稳定

数据显示，我国少数民族人口总数有一亿多，各民族自治区总面积约占我国国土面积的64%。我国少数民族地区社会经济的发展，不仅要有一个稳定安全的社会环境，也需要少数民族大学生的积极投入和踊跃参与。他们的思想道德意识状况直接关系着民族地区的发展前景，也关系着民族地区的社会安定和民族团结。由于少数民族地区人口数量较少，大学生作为他们中间的优秀分子，是传承民族优秀文化和建设美丽家乡的骨干，他们在日常工作生活中所表现的行为、语言等会给本民族群体带来示范和引导作用。另外，少数民族地区民族文化的多元性，决定着各民族之间、各民族地区间的价值观必然存在差异；在多元文化的背景下，西方敌对势力时常以民族、宗教、人权为幌子，试图激化民族矛盾，破坏我国的民族团结，最终达到颠覆我国社会主义制度的目的。少数民族大学生受教育程度高，视野开阔，具有较强的社会责任感和政治意识，是本民族中的精英分子。因此，加强这个群体的思想政治教育工作，对于维护祖国统一和民族团结，确保边疆民族地区社会稳定，意义重大。

（三）有利于培养少数民族地区建设人才，促进民族地区经济社会快速发展

中国共产党团结和带领广大中国人民进行革命、建设和改革开放的历史证明，思想政治教育工作是我国经济发展和社会进步、国家走向繁荣昌盛的重要抓手。高校一定要坚持马克思主义的指导地位，以少数民族地区经济社会科学、和谐发展为着眼点，开拓创新，不断加强和改进大学生思想政治教育工作。随着我国高等教育事业的不断发展以及对少数民族地区的政策照顾，近年来高校少数民族大学生人数逐年上升。由于他们从小生活在民族地区，对自己的家乡有着特殊的感情，他们对本民族地区的经济发展、社会稳定、民族团结等方面非常关注，同时对发展过程中出现的各种问题也有着自己的认识。他们完成学业之后，对自己从小生活的民族地区的经济、社会发展、稳定安全等有着义不容辞的责任。但是，随着少数民族大学生受教育程度的不断提高，在视野不断开阔的同时，也容易接触到一些负面因素，如滋生享乐主义、社会责任感缺失、缺乏用所学知识改变家乡落后面貌的理想、不愿意再回到偏远的家乡工作等现象。因此，要通过耐心细致的思想政治工作，把少数民族大学生培养教育成为具有担当奉献精神、热爱伟大祖国、立志建设家乡的有志青年，鼓励他们学业有成之后回到家乡，为家乡建设奉献青春和智慧①秦岭：《高校少数民族大学的思想政治教育研究》，中北大学硕士学位论文，2015年。。

二、高校少数民族大学生思想政治教育工作存在的问题

近年来，在高校各级思想政治教育工作者的共同努力下，我国大学生思想政治教育工作取得了长足进步，但实际工作中还存在着很多不足。如思想政治教育的内容和方法没有针对少数民族大学生特点来设计，难以适应社会变化和学生需求，少数民族大学生自身存在的诸如民族情绪强烈、负面消极心理滋生、人际交往能力较弱等问题也影响着思想政治教育工作的效果。为此，应该以习近平总书记系列重要讲话精神统领思想政治教育工作，创新高校思想政治教育工作的思路和方法，使高校成为践行社会主义核心价值体系的坚强阵地。

（一）少数民族大学生的特殊性没有受到应有的重视

少数民族大学生来自不同的民族地区，相互之间在语言、文化、习俗等方面都存在一定的差别，因此针对这个群体进行思想政治教育时，就要研究他们的心理、行为特点，有针对性地选择教育内容。笔者所在学校调查结果显示，少数民族大学生最为关注的问题中，排前五位的分别是：大学期间基本的生活需求要得到保障，学业考试要全部通过并顺利毕业，就业机会要公平均等，上学期间和老师、同学之间的关系要融洽，自尊心要得到满足和尊重等；其中选择前三项的人数分别占被调查人数的36%、31%、18%。思想政治教育工作只有针对这些问题开展，才能增强针对性和实效性。如果不去研究少数民族大学生思想政治教育内容的特殊性，只是遵循思想政治教育工作的普遍规律去进行，就会导致针对这个群体的思想政治教育流于形式。

（二）少数民族大学生自身存在着一些问题

1.民族情绪强烈

公民的政治意识和政治觉悟是一个人在政治上所持的态度和信仰，和本人的受教育水平、道德修养直接相关。其他学者相关研究及笔者所在学校调查结果显示，近75%的少数民族大学生的政治意识和政治敏锐性一般都不是很强，他们对政治时事、世界局势等兴趣都不大。他们自幼生活在边疆民族地区，在成长过程中深受本民族文化和习俗、宗教等影响，对本民族内部事务有着强烈的感情。他们往往希望得到别人的认可和尊重，但是他们不了解其他民族的文化传统，因此在接触其他民族的同学和老师时，会表现的有些排斥。另外，对我国现行的民族政策和民族区域自治制度，少数民族大学生很少有人专门进行学习了解，只要本民族没有受益，他们的情绪就很容易出现波动，心理上就会有落差。部分少数民族大学生的思想认识上有误区，他们认为自己家乡经济落后是党和国家忽视了边疆地区发展的结果，而没有认识到这种经济发展的不平衡是历史形成的，不是国家政策偏差的结果。这种狭隘意识导致他们的民族自尊心受到严重打击，并进而对内地汉文化产生排斥心理，加之他们的心理素质往往较差，长此以往，会导致他们的价值观、人生观、世界观发生变异，对他们的全面发展极为不利。

2.人际交往能力较弱

少数民族大学生由于在成长过程中所接受的教育及所处的特殊环境，会使得他们形成强烈的民族自尊心和自卑感，这种自卑感会使他们变得非常敏感，对内地汉族同学产生疏离感；另外他们独特的生活习惯会导致他们和其他民族同学存在沟通困难，这些困难和差异会更加强化他们内心复杂的民族排他性和民族情绪，使他们不愿意和其他民族的同学进行交流交往，形成孤僻和封闭的性格，也容易在高校纷繁多元的文化圈中迷失自我。在这种特殊复杂的心理影响下，少数民族大学生的人际交往能力就会愈加薄弱，对他们的成长和健康人格的形成极为不利。

3.负面消极心理滋生

少数民族大学生在上大学之前大多数生活在边疆民族地区，这些地区由于历史原因，基础教育的师资力量、教学质量和水平与内地中学差距明显。这就导致少数民族学生整体文化素质要比汉族学生薄弱很多，高校教师在日常教学过程中也会发现，他们所掌握的知识量明显低于汉族学生。另外由于高考政策对少数民族学生的优惠倾斜，在同一个班级，少数民族学生的分数远远低于内地汉族学生，所以在很多课程（特别是理工类课程）的学习过程中，他们往往很难跟上课程进度，再加上自身的学习能力较弱，学业成绩经常会出现不及格现象，周而复始，会导致他们对学习失去兴趣。以笔者所在学校为例，近两年因为学业成绩不及格达到4—6门而留级的学生分别为86人和67人，分别占在校生总数的1.15%和0.9%，其中少数民族学生占到80%以上；学业成绩不及格达到7门以上而被劝退学的学生分别为13人和4人，其中汉族学生分别为2人和1人。

当前受国际大环境的影响，我国就业市场不容乐观，而少数民族大学生由于先天劣势，就业前景更是堪忧，就业问题也增加了学生的心理压力。各少数民族地区为了加快本地经济社会发展，加大了引进外地人才的力度，这更加剧了就业竞争；部分少数民族大学生希望留在内地大城市发展，这一方面导致民族地区人才外流，另一方面由于自身能力所限，在大城市里竞争，他们更处于劣势，很难找到适合自己的工作岗位，长此以往，会对少数民族大学生形成非常大的生活压力和心理负担，使他们在追求人生价值的道路上处于很困惑的境地，部分学生就会对社会不满甚至会采取一些极端行为，严重影响他们的成长进步。

三、对少数民族大学生进行思想政治教育的有效路径

强化少数民族大学生思想政治教育工作既是当前民族团结教育的需要，也是维护国家稳定和整个社会长治久安的客观要求。现阶段少数民族大学生的思想政治教育工作要坚持马克思主义的指导地位，要让党的民族政策、基本国策入脑入心，坚定其跟着共产党走中国特色社会主义道路的信心。这就要求高校各级思想政治教育工作者要随时关注少数民族大学生的思想动态、学习情况、行为习惯等，对他们加大爱国主义教育力度，充分尊重他们的民族习惯，对他们进行人文关怀等，并结合实际情况不断改进。

（一）加强对少数民族大学生的爱国主义教育

在中国近代，正是包括各少数民族在内的无数仁人志士在爱国主义的旗帜下团结起来反抗侵略，视死如归，前赴后继的斗争，才粉碎了帝国主义列强瓜分和灭亡中国的图谋。历史证明，爱国主义是中华民族的光荣传统，只有把爱国主义放在第一位，全国人民才能团结一心。在当代中国，国民的爱国主义主要表现为热爱我国的社会主义制度，热爱中国特色社会主义事业，维护祖国统一和民族团结，反对分裂。少数民族大学生要把对祖国和人民的热爱转化为学习动力，努力学习科学文化知识，培养锻炼自己的工作能力，立志改变家乡贫穷落后面貌，在中国特色社会主义建设事业中实现自己的人生价值。

（二）充分尊重少数民族大学生的民族习俗

少数民族大学生在其生活成长过程中，他们的生活习惯、宗教信仰都是相似的，因而养成了鲜明的民族习惯，由于没有接触其他民族文化，这个阶段不会表现出强烈的民族意识。他们进入大学之后，由于周围的环境从单一的本民族文化改变成为多样性的文化形态，他们便会强化自己特殊的民族背景以及与其他民族文化之间的差异性，自然而然地表现出强烈的民族意识。如果高校对他们的民族习惯不能给予充分的尊重，除了会对他们的成长发展带来负面影响，也会影响到思想政治教育工作的开展。

（三）加强对少数民族大学生的人文关怀

党的十八大报告提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”对高校少数民族大学生这一群体而言，人文关怀就是在生活上关心、心理上疏导、精神上抚慰、学业上引导，帮助他们克服自卑心理，以健康心态生活学习。

1.重视少数民族大学生的心理健康，帮助其树立自信

首先，要协调教务部门开设心理健康通识课，使他们掌握基本的心理健康知识，学会心理问题的自我调节。其次，要针对少数民族大学的心理行为特点开展心理健康讲座，引导他们正确度过心理危机。第三，心理健康指导中心的教师，要对本校少数民族大学生群体给予特殊关注，做好心理问题排查和干预工作，避免出现因为缺乏正确引导而导致的人身安全问题。高校可在每年对大一新生全面进行心理健康筛查的基础上，针对少数可能存在心理问题的学生进行“一对一”跟踪调查，全面了解掌握其在整个大学期间的心理动态，帮助他们解决人际交往中的困惑和误区，让他们愉快地融入班集体中，阳光健康地学习和生活。

2.改变教育模式，加强情感交流

思想政治工作一项重要的方法就是和教育对象进行深度沟通交流，最终使教育者和被教育者在认识方面达成共识、情感上形成共鸣。高校各级思想政治工作者在对少数民族大学生进行教育时必须进班级、进宿舍、进课堂、进网络，善于运用情感交流的工作方法，与少数民族大学生加强交流沟通，真心和他们交朋友，增进师生感情，用较为艺术的交流方法，付出真感情，引导他们敞开心扉，说出内心的真实想法和思想中存在的困惑。在交流交往过程中要注意发掘他们性格中直率豪放的一面，在工作中要“以情感人、以理服人”，避免简单生硬的说教，特别是辅导员、班主任要争取成为学生的良师益友和人生导师，要充分发挥QQ、微信等新媒体的作用，多与学生互动交流，取得学生信任①倪娟：《新形势下提升大学生思想政治教育实效性的路径思考》，《中国地质大学学报》（社会科学版）2014年第5期。。

（四）提高思想政治理论课的质量和水平

高校的思想政治理论课是国家对大学生进行思想政治教育的主阵地，对学生人生观、价值观的形成起着非常重要的作用。中宣部和教育部有关文件都强调要发挥好思想政治理论课在少数民族大学生思想政治教育工作中的主渠道作用，要提高思想政治理论课教师的思想政治素质、业务能力和教学水平，提倡加强学科建设和教学研究。

首先，思想政治理论课教师应该想方设法调动少数民族大学生对该课程的重视程度。上课时多关注他们的思想动态，让他们在课堂教学中多参与师生互动，通过大学期间的四门政治理论课提高他们的政治理论水平，增强他们对党和国家的感情，让他们认识到中国共产党团结带领全国各族人民走中国特色社会主义道路是历史和人民的选择。其次，思想政治理论课教师要改变老式的满堂灌教学模式，要充分利用现代教育技术手段，不断改进充实课堂教学内容，提升教学水平，在课堂上可以有针对性地给少数民族学生安排一些课堂参与活动：如让少数民族学生讲解自己家乡的民风民俗，人文历史故事等，既增强了他们的自信心，也加强了各民族学生的相互了解。第三，思想政治理论课教师在课外要想办法开展多种形式的社会实践活动，提高少数民族大学生的思想道德修养和意识形态鉴别力。可采取聆听时政报告、参观爱国主义教育基地、展览、博物馆、纪念馆等活动，丰富其课余活动，拓宽学生视野，增强其对统一多民族国家的感性认识，在厚重的爱国主义氛围中提升他们的政治觉悟，把思想政治理论课的教育功能发挥到最优。第四，思想政治理论课教师要与时俱进，不断学习，努力提升自己的专业能力和综合素养，坚定自己的理想信念和政治立场，为少数民族大学生树立良好的榜样，以自己的博学严谨影响和引导学生接受中国特色社会主义理论，认同伟大祖国，认同中华民族，认同中华文化，认同中国共产党。

（五）发挥基层党组织和学生社团的作用

高校的基层党组织承担着培养吸纳优秀人才、为党注入新鲜血液的重任，因此高校基层党组织要密切关注少数民族大学生的思想状况，结合学校实际，调整教育内容和方式，开展专门针对少数民族大学生的组织工作。基层党组织在平时应加强对党在新时期的各项方针路线政策的宣传力度，以增强他们对现阶段中国特色社会主义道路及社会主义核心价值观的认同理解。基层党组织还要深入到少数民族大学生中间去了解掌握他们的思想动态，增强他们爱党爱国的信念。党组织还要鼓励少数民族大学生中的优秀分子积极向党靠拢，并安排他们进党校接受党的基础知识教育、引导他们成为入党积极分子，在确定入党名额时予以倾斜等。

校园文化是一个学校在长期的教育和实践中所形成的校园文化氛围，反映着一个高校师生的价值取向和行为模式。作为校园文化的重要组成部分——大学生社团，日益成为具有相同爱好的同学们相互交流学习、增进友谊的平台。而少数民族大学生一般在文艺表演方面具有天然优势，因此参加自己擅长或者感兴趣的社团活动，不仅扩大了人际交往，增进了不同民族同学之间的信任和了解，丰富了课余生活，锻炼提高了组织能力，而且通过在社团中展示自己才能也使得他们更加自信乐观。因此各高校要充分利用好学生社团，鼓励少数民族大学生积极参加各种社团活动，同时高校也要鼓励少数民族大学生建立自己的社团，如各类民族舞蹈、民族乐器、民俗文化社团等，把民族文化纳入整个校园文化，使各民族文化在校园内充分交流交融①覃美洲：《少数民族大学生思想政治教育应遵循的基本方法》，《湖北民族学院学报》（哲学社会科学版）2012年第2期。。这些丰富多彩的校园文化活动可以有效影响少数民族大学生的思想观念和行为，增强思想政治教育效果。

（六）健全后勤服务和常规管理体系

高校在做好少数民族大学生思想政治教育工作的同时，要增强服务意识，尽一切可能完善学校的硬件生活设施，如完善清真食堂、藏餐厅的饮食条件、改善学生的住宿条件等。在学生奖、助学金的评定方面，可加大对少数民族学生的倾斜力度，同时设立专门针对少数民族学生的资助项目和勤工助学岗位，使他们在生活遇到困难时能够第一时间获得资助，帮助他们减轻生活、心理方面的负担，使他们能够全身心投入学习。高校还需要加强针对少数民族大学生的就业指导，在新生一入校就要针对所学专业的就业前景对他们进行针对性教育，在整个大学期间，辅导员班主任要针对每个少数民族大学生的不同情况，为他们提供科学的职业生涯指导规划，毕业前的实习阶段，高校应该为他们提供对口实习岗位，使他们把所学知识与实践相结合，提高动手能力，为走上工作岗位做好准备。高校就业指导部门要及时进行就业政策辅导、畅通就业信息，利用宣传栏、网络、手机微信平台等随时发布各地的就业岗位需求情况，帮助少数民族大学生了解签订劳动协议的相关法律知识等，使他们在整个就业过程中都能感受到温暖贴心的服务。

On effective paths of political education for minority college students

ZHANG Dawei

Political education for minority college students is conductive to the reunification of the motherland,the stability of the border areas,and national long-term stability.It is also very important in the physical and mental health development of minority college students and the training of minority talents. However,there still exists some room of improvement in the current political education of minority college students.To achieve this goal,the author believes that the following effective paths should be considered:to strengthen patriotism education,respect their ethnic habits,improve the quality and levels of political courses,play the role of primary party organizations and student associations,and improve the service and management system.

minority college students;political education;patriotism;humanistic care;political courses

G41

A

1009-9530（2016）06-0118-05

2016-10-08

西藏民族大学科研项目“民族大学生日常思想政治教育实效性研究”(12myY04)

张大卫（1971-），男，西藏民族大学教育学院副教授，主要研究方向为大学生思想政治教育。