武 启 云

中国少数民族“双语教育”与“双语教学”是我国广大民族教育工作者经过长期实践探索出的一条发展我国民族教育的有效途径，在新中国民族教育体系中具有突出的作用。我国民族教育研究，大部分成果集中在“双语教育”与“双语教学”研究。随着民族教育事业的不断进步和发展，“双语教育”与“双语教学”已成为民族教育实践中最具有“民族特色”的部分，“双语教育”与“双语教学”研究也已成为构建中国特色民族教育理论研究的核心。对我国少数民族“双语教育”与“双语教学”研究情况进行总结分析，了解其研究的重点和热点，探讨其研究动态和发展趋势，无论对民族教育实践的进一步发展，还是对民族教育理论研究的深入，都具有非常重要的意义

一、双语教育研究的现状

通过搜索CNKI中国期刊全文数据库，截至目前，发表的关于“少数民族双语教育”研究论文，有效篇目为340篇。由于“双语教育”与“双语教学”两个概念在学术界仍然比较模糊，存在混合应用的现象，又对“少数民族双语教学”为主题的论文进行了检索，得到相关论文419篇。剔除重复部分，共获得研究有效文献673篇。笔者采用文献计量的方法，对上述文献进行了初步的计量统计，结果如下：

1.按其研究主题进行统计

该项统计的主要目的是，直观地了解双语教育研究的主要关注点和热点领域，为双语教育研究现状分析提供基本的数据资料。统计显示：以“历史发展与问题综述”为主题的共计223篇，占全部研究成果的33%；……