广西宜州市第六小学 曾柳芳

教学目的：

整合所学课文中的一些特色句式，让学生感悟如何仿写。

培养说话、写话兴趣，使学生乐于书面表达。

运用阅读中学到的表达方式写一段话。

教学重点、难点:

运用所学的表达方式写一段话。教学过程:

一、课前游戏，导入课题

1.跟老师做手指操。(调节情绪，集中注意力)

2.词语搭配游戏

师：尾巴细细的 生:尾巴 长长的 弯弯的

师：尾巴弯弯的 生:牛角 尖尖的

师：泡泡亮亮的 生:泡泡 圆圆的

师：太阳圆圆的 生:太阳 红红的

师：山路长长的 生:山路 弯弯的

3.照样子学说话

1）示出例句

天空中的太阳红红的。.

学生看投影：

绿油油的。

2）师：老鼠的尾巴细细的。提问:什么动物的尾巴弯弯的？生：公鸡的尾巴弯弯的。（让学生自己想答案）

二、仿写训练

1.出示例句:

海上的风是花神，

他一来，

就绽开万朵浪花

——摘至课文

《海上的风》

齐读句子，体会句中的拟人写法.

2.仿句式，学写诗句

出示投影：春天的风是（花神、美丽的姑娘……）

他一来，

大地就（绽开万种鲜花.大地就百花齐放。)

出示投影：夏天的风是指挥家，

他一来，

池塘里就（开演唱会，草地上就有交响乐。)

3.大家与老师仿照《海上的风》这种拟人写法，我们完成了《四季的风》的诗歌创作，我们一起来欣赏。

4.齐读自创诗歌《四季的风》

导课：我们仿照诗句的拟人写法(板书:修辞手法)创作了一首诗，真有趣！

仿写不仅是一种十分有趣的思维训练，还能提高我们的书面语言的表达能力。

三、在比较中感悟仿写

1.出示一学生作文中的句子