广东省广州市天河区体育西幼儿园 万春妹

《幼儿园工作规程》中有明确的规定：“游戏是幼儿园的基本活动。”因此在制定幼儿课程时就要在游戏与教学相结合的内容上下功夫。兴趣是最好的老师，一切优秀都建立在兴趣之上，在游戏过程中，幼儿体验游戏本身的乐趣的同时，也会对未知事物产生好奇心，从而对学习产生兴趣。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的鼓励作用就越大。那么在幼儿语言教学活动中，如何设计游戏与相应的语言活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取语言经验，感受语言的魅力和快乐，提高语言表达能力，培养他们对文学活动的兴趣呢？本人有一些拙见可供讨论。

一、设定合理的教学目标

首先语言活动主要的参与者是孩子，那么在设定教学目标时就要考虑受众的特点和需求。杜绝以成年人的思维来设计教学目标和内容，其次是在设定时要有兼顾性，语言活动最重要的是就是要让幼儿认识语言，明白语言的功能是方便交流，同时也要理解和感受语言的内涵，最终是实现对语言的掌握。可总结为兼顾认知、情感态度和能力技能三个方面，使幼儿在发展语言的同时，得到情感、认知、思维及个性等的共同发展。在语言的组织和表达上，要考虑到是否易懂，能够直观感受，在操作上是否复杂，最后是幼儿在游戏过后要能够表达自己的感受，如此使的目标能够具体可行，有利的推动教学游戏的确定与开展，切实提高教学活动的质量跟水平。……