云南省昆明市禄劝县云龙中学 皮跃鲁

书面表达是中学英语教学的重要内容之一，同时也是中考英语的重要组成部分。它是对考生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察。其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外，还要注重语言的运用和交际，同时还要注重书写规范、工整。我在多年的中学英语教学实践中，一贯重视学生的口头和书面表达能力的培养，摸索出一套行之有效的方法，从而取得了较好的教学效果。

书面表达是初中生学习英语应该掌握的一项基本技能，中考《英语科说明》对学生的书面表达能力做了明确的规定：“要求考生根据所给的情景和要求，写一篇60～80个单词的书面材料，要切中题意，文理通顺，语言准确、得当”。然而，目前学生的写作技能与中考的要求相差甚远。几年的写作教学实践，我发现学生的英语写作水平较低，具体表现在：词不达意，表达缺乏；句法知识不扎实，无法书写长句，常常顾此失彼；语法实际运用能力差，基本语法错误严重；文体知识缺乏，表达不得体，应用能力差。针对学生在英语写作上存在的这些问题，我进行了探索和尝试，其具体做法如下。

一、听说入手，培养英语思维能力

1.检查值日生用英语作报告的制度

新生刚入学，90℅以上的学生听不懂我用英语组织的课堂教学，也不能用英语回答问题，于是，我就训练学生开口说英语的习惯，教给他们怎样作值日生报告。……