王冬梅

（成都铁路卫生学校，四川　成都　610031）

护理专业中高职课程衔接研究综述

王冬梅

（成都铁路卫生学校，四川成都610031）

建立护理专业中高职课程的有效衔接机制，是提高护理职业教育质量的关键。由于我国护理专业中高职衔接起步较晚以及我国护士行业准入制度要求，目前护理专业中高职衔接机制尚不完善。综观研究成果，发现存在培养目标定位不明确、课程体系缺乏一体化设计、中高职教育无法完全贯通等问题。因此，关注护理专业中高职课程衔接的研究进展，分析现存问题及其原因，探索构建中高职衔接一体化课程体系，是实现我国护理专业中高职教育系统衔接的有效途径。

护理专业；中高职；课程衔接

我国中高职教育衔接起步于20世纪80年代，经过多年的职业教育探索与实践，为推进中高职教育协调发展积累了一定的经验。为了进一步研究护理专业中高职教育课程衔接，本文以“中高职衔接”为关键词，在中国知网（CNKI）进行跨库精确检索，共搜索到4 990条结果；以“护理中高职衔接”为关键词，搜索到11条结果，其中硕士论文1篇，期刊9篇，中国重要会议论文1篇。可见我国护理中高职衔接起步较晚，相关研究较少。综观有限的研究成果可以看出，中高职教育衔接仍是目前护理教育发展的瓶颈，没有真正意义上实现中高职的实质性、内涵式衔接［1］。现对护理专业中高职课程衔接的研究现状综述如下。

1　国内外中高职教育衔接模式

1.1国外中高职教育衔接模式［2］