明爱红

（广东省江门中医药学校，广东　江门　529000）

翻转课堂在卧位护理教学中的应用体会

明爱红

（广东省江门中医药学校，广东江门529000）

翻转课堂是让学习者在课外时间完成对知识点和概念的自主学习，课堂变成教师和学生的互动场所，通过解答疑惑、合作讨论等策略促进知识内化的教学模式。在我校2014级护理专业某个班级采取翻转课堂教学模式进行卧位护理教学，让学生课前利用各种资源自主学习，将课中分为合作探究阶段、个性化指导阶段、巩固学习阶段、总结点拨阶段和反馈评价阶段，以小组完成任务及展示互动，挖掘学生学习潜能，构建新型师生关系，培养学生团结协作能力。

翻转课堂；卧位护理；自主学习

翻转课堂也称为颠倒课堂（Flippde Classroom或Inverted Classroom），是指将教师白天在教室讲课、学生晚上回家做作业的传统教学结构颠倒安排，让学习者在课外时间完成对知识点和概念的自主学习，课堂变成教师和学生的互动场所，通过解答疑惑、合作讨论等策略促进知识内化的教学模式［1］。其最基本的要求是让学生课前对课堂要学习的知识进行预习，在此基础上对知识进一步了解［2］，从而取得更好的教学效果。笔者尝试将翻转课堂教学模式应用于护理学基础课程部分内容教学中，让学生课前自主学习，将课堂分为合作探究阶段、个性化指导阶段、巩固学习阶段、总结点拨阶段、反馈评价阶段［3］，通过小组完成任务及展示互动完成知识内化，取得了较好的教学效果。……