张君，程莉娟

（1.湖南科技职业学院，湖南　长沙　410004；2.湖南中医药大学，湖南　长沙　410208）

高职医药类专业生物化学微课设计的探讨

张君1，程莉娟2*

（1.湖南科技职业学院，湖南长沙410004；2.湖南中医药大学，湖南长沙410208）

实施微课教学有助于改善高职医药类专业生物化学教学现状。为使微课教学更适应高职院校技能型人才培养目标，本文结合学科特点，围绕学生学习需求和习惯，对微课教学目标、内容架构、教学设计以及实际应用中存在的问题进行了探讨。

高职；医药类专业；生物化学；微课设计

微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节开展的教与学活动的全过程［1］。由于其具有微小化知识内容、碎片化时间利用、个性化需求满足3个特色，较传统教育模式更具优势，目前已成为我国教育信息化资源建设的重点和热点之一［2］。近年来，高职院校也积极推进微课教学研究，但目前还没有收到实际效果。很多高职院校在微课建设方面不同程度地存在重申报、轻建设，重比赛、轻实效，重形式、轻内容等现象，并没有形成系统化、持续化的微课开发模式。许多教师对微课认识不够深入，甚至将微课简单理解为传统课堂授课内容拆分并录制教学视频的过程。教学微视频确实是微课的核心内容，另外还包含教学设计、素材课件、教学反思、学习任务单、练习测试及学生反馈等相关内容。随着微课的兴起，如何设计并有效实施微课教学，正困惑着广大教育工作者。……