陈 丹，盖笑松

（1.长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031；2.东北师范大学，吉林 长春 130000）

生命教育视角下卫生职业院校学生人文素质培养

陈 丹1，盖笑松2

（1.长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031；2.东北师范大学，吉林 长春 130000）

医学生不仅要掌握扎实的科学知识，更要具备良好的人文素质。生命教育强调生命潜能的开发和生命质量的提升。卫生职业院校开展生命教育，是培养医学生人文素质的重要途径。本文重点论述生命教育对于卫生职业院校学生人文素质培养的重要意义以及提高学生人文素质的生命教育策略。

生命教育；卫生职业院校；人文素质

1卫生职业院校学生人文素质培养的重要性

卫生职业院校学生未来的使命就是缓解病人痛苦，救治病人生命，所以不仅要掌握扎实的医学知识、娴熟的操作技能，同时还要具有高尚的医学职业道德以及良好的人文素质。随着医学模式由生物医学向生物—心理—社会模式的转变，现代医学的人文性更加凸显，对医学教育中人文素质的培养也应更加重视。作为未来的医务人员，学生在面对病人时，不能单纯地将其当成一个有病的“机器”，而应视其为一个整体的人，不仅要消除病人生理上的痛苦，还要缓解其心理和精神压力，真正关怀病人，增强他们战胜疾病的信心，这就要求学生具备良好的医学人文素质。现代医学教育强调人文素质与科学知识并重。人文素质除了包含对人文知识的认识外，主要指一个人的文化素质和精神品格，强调的是关注人的生命价值的人本主义，具体表现为对生命存在的意义有明确的认识，关爱尊重生命，有良好的道德和崇高的理想。……