张振辉，温艺超，熊旭明

（广州医科大学附属第二医院，广东广州510260）



重症医学科研究生模块式教学体会

张振辉，温艺超，熊旭明

（广州医科大学附属第二医院，广东广州510260）

摘要：目的在重症医学科（ICU）分模块对研究生进行临床带教，评价教学效果。方法选取广州医科大学附属第二医院ICU的36名研究生，采用模块式教学法进行ICU专科学习，评价带教效果。结果研究生对ICU的整体认识及临床操作技能有了显著提高。结论模块式教学法切合临床实际，有利于提高教学效果。

关键词：ICU；模块式教学；研究生教育

医学教育是教育事业特殊且重要的一环，医疗卫生事业肩负着维护人类健康的重担。从古到今，医学像其他行业一样经历了漫长的由师徒制到研究生教育的演变，但导师制仍十分重要，医术的传承需要专业的指导及一定的成长期。重症医学科（Intensive care unit，ICU）是医院集中监护和救治重症患者的专业科室[1]。重症患者的生命支持技术水平，直接反映医院的综合救治能力，体现医院整体医疗实力，是现代化医院的重要标志。我们根据ICU工作特点，将ICU一线医生需具备的能力划分为不同模块，分阶段培养，取得了较好效果。

1　教学准备及实施

1.1教学模块分组

ICU自2009年开始成为独立的二级学科，虽然其独立分科时间不长，但作为抢救重症患者的角色却历史悠久。相比内、外科多种教学方式[2]，ICU教学起步较晚[3]。一名合格的ICU医生应掌握以下知识：（1）良好的内科学基础；（2）外科常见手术并发症；……