山东省莱芜钢铁集团金鼎实业有限公司钢花幼儿园 刘永梅 杨丽丽

攻击行为是儿童一种比较常见的社会行为，发展心理学家对此进行了许多观察研究，他们的研究表明，儿童与同伴之间的社会性冲突至少在儿童出生后的第二年就开始了，攻击行为是学龄前幼儿最易出现的一种问题行为，如果不及时发现和帮助他们控制愤怒情绪，而是一味的任其发展，将对幼儿的身心健康发展起到不良影响，因此，我们要正确认识和看待幼儿的攻击行为，以便能更好地促进幼儿的健康发展。

一、幼儿攻击性行为产生的诱因

1.本能的反应

著名的奥地利习性学家，诺贝尔生物学奖得主劳伦茨认为，攻击行为是人类的一种本能，人在种系发展中之所以形成高度复杂化的组内攻击行为模式，是因为攻击是一种保护功能，幼儿在活动中打小朋友、抢玩具、摔东西、发脾气、咬小朋友的手，有时是出于自卫心理，幼儿为维护自己的利益而产生的一种本能行为。

2.为引起老师与同伴的注意

学龄前幼儿语音表达能力有限，无法和别人建立有效的沟通。如果幼儿感觉到自己被老师和同伴忽视，为了引起老师和同伴对他的注意，他就可能会爆发出攻击性行为，这是幼儿在希望自己被关注的心理之下所采取的攻击行为。假如一个幼儿长期得不到教师的关注，他就会想一些奇怪的方式，招惹其他同伴，来发泄自己的不满情绪。

3.家庭环境影响

家庭作为儿童社会化的最基本动因，对儿童早期行为的塑造起到了关键性的作用，缺乏温暖的家庭，不良的家庭管教方式都可能造成儿童今后的攻击性。……