广西岑溪市南渡镇新丰小学 周翠媚

数学的主要特点之一就是抽象化，这对于刚入学的小学生来说，要理解整数的概念有一定的困难。在小学，整数的概念的教学是几个阶段逐步完成的，每个阶段的要求都包括三个方面的的内容。一是理解数的实际意义，掌握数的顺序，会比较数的大小；二是认识计数单位，掌握数的组成；三是知道数位的意义，会 读数、写数，达到熟练的程度。

由于小学生理解和数学知识不是一次就能完成的，需要经过由具体到抽象，由个别到一般，再由一般到个别，由抽象回到具体的多次反复才能完成。因此，应该在学生初步明确了所学概念的内涵和外延之后，安排好课内、课外练习。练习题除安排安排一定量的基本题之外，还应安排好“变式”和“反例”两种类型 题目，从而促使学生进一步掌握了、听懂了、理解了数学的概念。

一、20以内数的概念的建立和读、写法的教学

（一）认识10以内的数的教学

认识10以内的数，是小学生数学的开始。教学这部分内容时，应注意以下四方面。

1.在学生已有知识的基础上，使学生确切理解每个数所代表的实际数量

通过让学生结合实物一一对应数数，例如，利用小棒数数等，使学生懂得数到最后一个数，就是这一类物品的总数。实际上就是利用对应的方法理解数的意义。同时，使学生初步体会到一个数所代表物品的个数，与物体本身没有关系。就这样，逐步抽象出数的概念。

2.在学生初步形成了数的概念以后，让学生理解数的大小和顺序