贵州省普定县猴场乡谷毛小学 王 伟

“数学是思维的体操”，思维是人的认识过程、智力或认识的核心成分。人因有思维能力，故可以认识事物的规律。在逻辑性极强的数学领域中，思维能力显得尤为重要。数学思维能力是发展智力的核心，所以在小学数学教学中，培养学生的创新思维能力是非常关键的。只有不断提高学生的创新思维能力，学生分析问题解决问题的能力才能得到不断的提高，也是实施素质教育的重要途径之一。怎样培养小学生数学创新思维能力呢？我在数学教学实践中有如下几点体会。

一、激发学生创新的兴趣

兴趣是创新思维的入门，因此，在数学教学中，要培养学生的好奇心，鼓励学生的创新思维，哪怕是“异想天开”，也不要批评学生，而肯定他们的“敢想”精神。例如，在教学“角的性质”时，我用一张小纸画了一个90°的角，一个直角三角尺上90°的角，在黑板上画一个90°的角，问学生哪个角大？哪个角小？还是一样大呢？我把小纸画的90°角放在50倍放大镜下一看，同学们猜，现在看见的角是多少度？有的同学认为：“黑板上的角最大，纸画的角最小”，放大镜下的角度会变。同学们在讨论中，对所学的内容产生了强烈的求知兴趣和好奇心。通过互相讨论使学生明白，角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。角的大小与角的两边画出的长短没有关系。

为了激发学生的学习兴趣，我引导学生通过自己的思考和活动，主动获取数学知识，使学生体会到学习数学的乐趣，例如，在教学“有余数的除法”时，课堂练习我出了一道思考题：填空□÷□＝12……2；