广东省广州市花都区狮岭镇冠华小学 钟艳丽

古诗是我国古典文学长河中一颗璀璨的明珠，不仅蕴含着中华民族的优秀传统文化，还有着潜移默化的教育功能。古诗对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，发展个性，丰富学生的精神，有着举足轻重的意义。因此，教好古诗是非常重要的。但由于古诗离现在远久，而且它用字精练，意境深远，学生往往难于准确领悟到诗的主题思想，造成学习的困难。我来用以下诀窍，收到好的效果。

一、课前查阅，扫清障碍

古诗语言精悍，篇幅短小，短短的二三十字中就蕴含着诗人复杂的思想情感，再加上古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗人与学生感情之间的距离，以及古诗抽象、精练、含蓄的特点，均会造成学生理解上的困难。在教学古诗《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。通过对诗句的朗读，很多学生只知道一个老翁在寒冷的天气里钓鱼，孤寂冷清，但作者对世俗的看法和不与世俗同流合污的精神就无法体会得到，那怎样才能体会到呢？这时就应该让学生去搜集、查询作者的有关资料，让学生搞清楚这首诗的写作背景：当时柳宗元是朝廷中主张改革的重要官员，由于革新失败，他被贬为邵远刺史，未到任又被贬为永州刺史，未到任又被为永州司马，这首诗正是他被贬为永州司马时的作品。他被贬到永州之后，精神上受到很大的打击和刺激，于是就借描写山水景物，借咏隐居在同水之间的渔翁，巧妙地表达自己被贬后的那种失意寂寞的情怀和不愿与当权者同流合污的思想。……