陕西省商洛市商南赵川镇中心幼儿园 赵 倩

如今的孩子多是独生子女，他们在生活上受到家长无微不至的照顾，物质上得到极大满足，同时他们身上也寄托着家长的无限期望和遐想。因此，家长在孩子的教育上也总悬着一颗心，他们总担心和烦恼在孩子的教育上会出现问题。久而久之就出现了以下六种问题严重类型的家长：一是模具制造型（听从要求），二是温室培养型（娇惯溺爱），三是极力压榨型（学学习习），四是经济刺激型（无原则奖励）， 五是原始放牧型（不闻不问），六是崇尚暴力型（打压谩骂）。在这种情况下，摆在教育者面前的问题是，教育要找到一个支点：发展孩子的积极品质。

一、何谓积极的心理品质

苏霍姆林斯基的一段话似乎可以很好地回答这个问题，他说：“做教师的应该像果园的园丁精心照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝、每一叶那样，爱护和保持孩子身上的一切好品质。对儿童无微不至的关怀，并不是原谅他们的一切缺点和错误，也不是对他们的错误进行无休止的说教……真正无微不至的关怀，应该是培养儿童优秀的道德品质，并不断地使这些品质得到巩固。”

人的品质就是对人的本质或行为倾向的评说，而心理品质是指一个人在认识过程、情感过程和意志过程中所表现出来的稳定的心理倾向。积极心理品质主要包括好奇心、创造力、自制、社交智慧、责任心、审美、希望与乐观等。培养孩子的积极心理品质，就是敏锐地捕捉孩子身上的闪光点，积极鼓励引导他们发扬身上的积极因素，克服消极的心理品质。