涂友超， 龚 克， 冯一兵， 周胜海

(信阳师范学院 物理电子工程学院， 河南 信阳 464000)

电子类大学生创新创业实践平台的构建

涂友超， 龚 克， 冯一兵， 周胜海

(信阳师范学院 物理电子工程学院， 河南 信阳 464000)

本文从构建我院电子类大学生创新创业实践平台的意义和目标出发，探索了如何从硬平台和软平台两个方面进行建设。通过在该平台上开展切实有效的创新创业实践活动，取得了很好的教学效果，培养了学生的创新创业精神，提高了学生的创新创业能力，为进一步培养创新创业人才提供了思路。

创新；创业；实践平台

0 引言

在电子类大学生中开展创新创业教育需要加强创新创业实践教学平台的建设，为他们提供进行创新创业技能的模拟运行及经营管理实践所需的条件。这个创新创业实践平台应具有科技创新与创业指导两个方面的功能，不仅有利于培养大学生创新能力和创新精神，同时也有利于大学生实践能力的提高与创业经验的积累[1]。

本文对我院电子类大学生创新创业实践教学平台的构建进行研究和探索。将创新创业实践基地、创新开放实验室、大学生创新创业孵化园等硬平台与课程体系改革、创新创业实践师资队伍建设、激励措施制定等软平台进行整合并在电子类专业本科生的实践教学过程中实施,取得了较好的成效。

1 构建创新创业实践平台的意义及目标

对于我国多数高校而言，创新应成为普适教育，创业应成为实践教育，创新创业教育要做到知行合一，在加强创新创业理论教育的同时，更要注重创新创业实践平台的建设，让学生在实践中提升创新创业的能力[2]。高校电子类大学生创新创业平台的构建主要是由学校统筹，通过与地方政府、电子行业的企业合作，在基础设施建设、师资力量以及资金投入等方面进行整合，形成制度管理、基础设施、创新氛围、创业培训等多方面融合的有效运行机制，以便于电子类大学生通过广泛开展与专业相关的科学研究、科技创新创业活动，培养其创新创业能力[3]。

我院根据自身情况，整合各种优势资源，通过内引外联，构建电子类大学生创新创业实践平台，努力将该平台建设成为：①理论教学的重要实践基地。②学生自主创新、自主设计的重要基地。③学校教学模式革新、创新性人才培养的示范基地。平台特色在课外实习实训、项目创新设计、毕业设计、探索性科研项目实施方式及项目内容等方面得以体现，注重人才专业技能、动手能力及创新开发能力的培养，打造学校创新人才培养的示范基地。④学校创新创业教育的基地。⑤通过在平台上的学习、锻炼，使学生接受系统的工程训练，积累产品的开发经验及实战能力，从而提升学生的创新能力和职业能力，实现“能力就业”[4]。

2 创新创业实践硬平台的建设

2.1 创新创业实践基地

2012年9月，依托我院“信阳市机电公共技术服务平台”和“大学生电子技术创新团队”，整合学校现有的教学资源，成立了我院大学生电子技术创新创业实践基地。截止到2015年底，整个基地占地约700 m2，累计投资约800万元。主要构建了电子产品设计实验室、电工电子实训实验室、PCB加工实验室、数控工艺实验室、电子产品测试中心和学生创业管理中心等部分。基地以加强电子专业本科生的课外实践教学，培养学生创新创业能力，主动服务地方经济建设为目的。

2.2 创新开放实验室

通过对全院电子专业实验室资源整合，将电子专业基础实验室和专业实验室组建成实验时间、实验内容、实验方法均开放的创新开放实验室。学生在这里可以根据自己的学习安排，合理选择实验时间，根据自己的能力、专业和兴趣爱好选择实验项目、实验内容和实验方法。

2.3 专业实习实践基地

在现有的校内专业实习实践基地的基础上，积极开展与河南天扬光电科技有限公司、河南腾龙信息工程有限公司、河南信电电器集团、信阳四通机械有限公司等相关企业合作，建成几个校外专业实习实践基地，通过与这些企业的共同努力，不断升级校外专业实习实践基地的实验设备和实践环境等软硬件条件，把校内外实习基地建成创新创业教育实践基地，让学生边学习、边实践、边创业，使实践教学更贴近社会、贴近市场、贴近生产。

2.4 大学生创新创业孵化园

“信阳市大学生创新创业孵化园”是依托我院现有的“信阳市机电公共技术服务平台”和“大学生创新创业实践基地”，联合信阳市浉河区政府共建的科技企业孵化器。面向大学生重点孵化电子技术、IT、物联网和先进材料等方面的创新型小微企业。2014年12月，“信阳市大学生创新创业孵化园”被河南省科技厅正式批准为河南省科技企业孵化器。学校选派了30余名教师、研究生和本科生参与孵化器的建设，为入孵企业提供技术支持、基础服务等，积极提升孵化器的孵化水平和服务能力，还吸引了10余名企业研究人员到孵化器参与研究、人才培养、创业指导和成果转化等。有效地发挥孵化园对大学生创业的孵化器作用，营造了大学生创新创业服务环境。通过成立由培训专家组成的创业咨询机构,帮助电子类专业大学生选择创业项目，评审、修改创业计划，解决大学生创业者在开业登记、广告、业务经营策略、招工、贷款等方面的具体问题，帮助更多有创业愿望的大学生实现自主创业。

3 创新创业实践软平台的建设

3.1 设置创新创业实践课程

在我院2014年新修订的电子类专业培养方案中，将“实践创新活动”设置为一门专业任选课。这门课程的设置，突出素质教育和创业创新能力的培养，使学生具有宽厚的人文素质和科学素养，有较强的创新创业意识以及创造性地运用所学知识解决各种问题的能力[5]。

3.2 加强创新创业实践师资队伍建设

“实践创新活动”是一门实践性极强的课程,不仅要求讲授该课程的教师具备扎实、全面的理论知识,还要求他们必须具备相当的实践经验,为此必须加强创新创业教育的师资队伍建设[6]。计划采取“送出去，请进来”的方式，一方面通过外派学习，加强对该课程骨干教师的专业培训并推动在职教师直接参与创新创业实践；例如通过鼓励教师到企业挂职锻炼,走产、学、研相结合的道路。另一方面，与地方政府、企业合作,聘请产业界的专家、企业家为学校的名誉教授或特聘教授；加大优秀人才的引进力度，从而加强创新创业师资队伍的建设。

3.3 组织专业竞赛活动

结合电子专业特点，依托“因仑电子创新工作室”，组织全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”科技作品竞赛、全国物联网大赛、河南省机器人大赛等各类专业竞赛活动，尽可能创造条件动员学生参加这些活动，通过参加竞赛活动，培养学生的创新创业意识、沟通能力和团队合作精神。

3.4 建立切实有效的激励机制

为了激发教师、学生参与创新创业实践活动的积极性与主动性，我院建立了一套行之有效的创新创业激励机制。

对参加创新创业实践活动的学生，建立了相应的评价体系，把他们参加创新创业实践活动及其所取得的实际成效作为学生年度评优评先进的重要依据；将学生在创新创业实践基地开展创新创业实践活动获得的奖励计入学生综合测评的加分项；在基地内，经常开展各种创新创业竞赛活动，为学生无偿提供各种竞赛用的材料，对参赛中获奖的学生给予一定的奖励；参加基地创新创业实践活动的学生可优先申报学校大学生创新基金项目。

对指导学生参加创新创业实践的教师，学校将根据其工作情况给予适当的工作量补贴，并对这些教师在年终评优评先进、个人职称评定、进修培训、参加学术交流等方面给予优先考虑。

4 结语

本文探讨了我院电子类大学生创新创业实践平台的建设问题。目前，该平台在培养学生创新创业能力方面作用明显。近3年来，我校电子类学生60余人次在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模比赛、全国物联网大赛、“挑战杯”河南省大学生创业计划竞赛等活动中获得省级以上奖励，其中，朱志恒、李权威同学的作品《“互联网+”启航电力能耗实时监控系统》荣获2015年首届中国“互联网+大学生创新创业大赛”银奖。另外，电子类大学生3年来共发表学术论文26篇，承担国家级大学生创新创业训练计划项目15项，校级大学生科研项目35项，申请国家发明专利6项。“信阳市大学生创新创业孵化园”也成功孵化了一批大学生科技企业，截止至2015年底，在孵企业达到18家，如信阳启航信息科技有限公司、信阳市浉河区捷迅电子科技有限公司、信阳市浉河区思拓电子科技有限公司等。总之，电子类大学生创新创业实践平台的构建，为我院大学生创新创业能力的培养、良好学风的形成和创业就业工作的推进发挥了积极的作用。

[1] 杨艳，艾志强，沈元军.刍议高校大学生创新创业基地建设[J].锦州：辽宁工业大学学报(社会科学版),2013,15(1):58-60

[2] Peter F.Drucker.创业精神与创新[M].北京：北京工人出版社，1989：32

[3] 高汉峰,石波罗,孙钦秀.构建农业院校大学生创新创业平台的研究与实践[J].保定：河北农业大学学报(农林教育版),2013,15(6):23-27

[4] 李长庚,刘雄飞,李晓春.构建创新创业平台，提高大学生创新创业能力[J].南京：电气电子教学学报,2007,29(增刊):12-14

[5] 孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养[J].哈尔滨：黑龙江高教研究，2010(1):120-122

[6] 张向明，刘新琼.构建创新创业大平台，培养学生创新创业能力[J].成都：实验科学与技术，2010(6):130-133

Construction of the Innovation and Entrepreneurship Practice Platform of Electronic Major for College Students

TU You-chao,GONG Ke, FENG Yi-bing, ZHOU Sheng-hai

(CollegeofPhysicsandElectronicsEngineering,XinyangNormalUniversity,Xinyang464000,China)

This paper focuses on the meaning and purpose of constructing the innovation and entrepreneurship practice platform of electronic major for college students in our college, and explores how to build the platform from two aspects of hardware platform and soft platform.Through carrying out the effective innovation and entrepreneurship practice activities on the platform, the innovation and entrepreneurship spirit of the undergraduate is trained, and their ability is improved, at the same time, this approach provides a positive thinking for the further cultivation of innovation and entrepreneurship talent.

innovation; entrepreneurship; practical platform

2015-12-22;

2016-02-05

2014年度河南省高等教育教学改革研究省级立项重点项目(2014SJGLX047)；河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究立项重点项目(2014-JSJYZD-021)。

涂友超(1971-)，男，博士，副教授，主要从事无线电引信信息对抗，信号处理的教学和研究，E-mail: tyc3216@163.com

G642.0

A

1008-0686(2016)03-0133-03