苗 澎， 唐 路， 田 玲

(东南大学 信息科学与工程学院， 江苏 南京210096)

“通信电子线路”课程实验教学方法探讨

苗 澎， 唐 路， 田 玲

(东南大学 信息科学与工程学院， 江苏 南京210096)

本文针对“通信电子线路”课程实验教学存在的问题，提出了具体改革思路与方法。该方法主要以循序渐进的教学思路，采用启发式教学，分相关课程内容讲述、虚拟EDA实验和实物实验三个阶段进行，建立立体化教材和实验平台。教学实践表明该方法可激发学生的学习积极性，有效地提高学生理论联系实践的能力，取得了较好的教学效果。

通信电子线路；实验教学；课堂教学

“通信电子线路”课程是通信与电子信息专业的一门基础课，该课程的重点是讲解高频小信号放大器、高频功率放大器、混频器、低噪声放大器、锁相环、调制与解调电路等。该课程信息量大，知识点多，且理论性强，再加上课时有限，学生普遍反映，课程的基本概念理解不难，听课时能懂，但一到解决具体问题时就感到困难重重，难以下手。因此，如何教好“通信电子线路”这门课程，特别是如何提高通信电子线路实验的教学效果，是教师应该认真思考和研究的问题。本文针对该课程的实验教学，围绕其存在问题，从实验内容、教学方法和考核方法等方面着手进行改革。

1 存在的问题

以往的“通信电子线路”课程主要采用理论教学加验证实验的方法进行。理论教学对各单元电路的构成和原理、元件参数计算和设计等方面进行讲解。……