徐建萍

(贵州大学管理学院,贵州 贵阳550025)

工业工程专业是典型的多学科交叉综合性专业,工业工程专业对学生素质培养的要求不仅针对专业基础知识,还注重批判性和创造性思维以及实践能力的提升,在工业工程实践中实现认知方式的真正改进和发展,因此实践教学对实现专业培养目标,提高人才素质,具有十分重要的意义。

1 工业工程专业实践教学现状

目前国内有200多所高等院校开设了工业工程专业,工业工程与其他工程学科相比,其数学模型化和定量化还比较弱,因而更注重实践、经验和技巧培养。

工业工程的教学实践活动主要分为两大类：一类是课程实验,大多是预先设计好的验证型、认识型实验,要求学生基于相关理论来学习和掌握仪器设备或方法技能的练习;另一类实践是需要客观地依照生产实际现场要求来进行活动。各实践环节与课程相关联,由不同的教师来安排和指导,各自采用不同的问题模型(不同产品对象/不同的生产系统),使得不同实践环节难以进行整体协调,不同课程的知识难以相互渗透,学生在前阶段获得的实践认识不能在后续实践过程中得到巩固和复现。

2 基于学科知识体系的工业工程实践教学体系

现代工业工程学科具有交叉性、系统性、创新性和工程实践性等特点,周跃进等构建了包括公共基础、专业公共基础、专业基础和专业课程与应用方向的IE学科体系。齐二石等认为工业工程的技术体系包括三大类,社会学、经济学、管理学、工程学和系统科学是其理论基础,工程技术、信息技术是其支撑技术。……