户　敏， 绪连彩， 邵　晨

(郑州轻工业学院，河南　郑州　450002)



多策并举，提高物理化学教学水平的有益探索

户敏， 绪连彩， 邵晨

(郑州轻工业学院，河南郑州450002)

在面向化学及食品专业学生开设的专业基础课物理化学的教学过程中，对提高教学水平进行了探索实践。本文通过设计一系列教学环节，采用问题驱动教学，答辩方式教学，多媒体与板书的有机结合等方式探索出一套有较强操作性的实施方案，并对建立科学的评价体系进行探索，为在专业基础课程中培养学生自主学习能力的教学改革积累了有益的经验。

物理化学；教学水平；探索

物理化学是我校食品、化工和化学专业重要的专业基础课程之一，是学生学习后续专业课程的基础。对于培养学生科学严谨的思维方式以及分析问题、解决问题的能力都有不可替代的重要作用[1-3]。但本课程理论性强，公式概念多且较抽象，学生学习起来比较吃力，容易产生为难情绪，时间一长就会丧失学习的兴趣。对教师来说，也是一门教学难度较大的课程。为了解决这些问题，笔者在教学实践中采取了一些有益的措施，进行了一定程度的改革，取得了较好的教学效果。

1　采用问题驱动教学法进行教学

对物理化学这门课程，学生普遍反映公式概念多，理论晦涩难懂，不易理解接受，有些学生就逐渐失去了学习的兴趣和信心。还有一种偏见认为物理化学是纯粹的理论课程，抽象难懂，与生产实践没什么关系，学生认为其没有什么应用。……