庞明军

(常州大学机械工程学院， 江苏　常州　213164)



过程流体机械课程教、学、评有机统一的探索*

庞明军

(常州大学机械工程学院， 江苏常州213164)

为了适应当前各种主客观教学条件的变化，更好地满足现阶段的教学要求，本文以“过程流体机械”课程为例，从“教”、“学”、“评”三个方面进行了相应的教学探索。目前过程流体机械课程的“教”、“学”、“评”应分层次进行开展，限于客观教学因素的限制，应以热力学和动力学原理性的知识点为主、运行维护等辅助内容为辅进行开展。

过程流体机械；教学方法；学习引导；成绩评定

过程流体机械(如压缩机、泵、分离机等)是工业领域重要的动力机械，俗称工业“心脏”，其在工业领域具有非常重要的地位。因此，与过程流体机械相关的课程(如《过程流体机械》)一直是动力工程相关专业(如过程装备与控制工程专业)的核心专业课程之一， 其教学质量的好坏对本专业学生的优质培养具有极大的影响。为了改善和提高该课程的教学质量，有关学者已采取了一定的措施，取得了一定的效果[1-13]。然而，由于不同院校主客观教学条件存在一系列的差异(如前期课程设置的差异、学时的长短、实训课程是否开设、实习场所的不同等等)，导致对现已提出的教学改进措施只能适当借鉴、不能完全照搬。因此，为了更符合现阶段教学的要求，如学时短、内容多、专业工程认证提出的条件、学生就业需求等，本文从教、学、评三个方面对该课程教学改革进行了相应的探索。……