高世强

摘要：2015年，我国经济增速进一步回落，经济形势较为严峻，高职院校学生原有的就业预期被打破。国家适时出台一系列政策鼓励学生创业，以创业带动就业，创业过程中不可避免地要遇到财务问题，而高职院校大部分创业者没有经济学科背景，这就要求高职院校要为创业者开设一门适合他们的财务管理课程。本文着重论述对于有创业意愿的学生来说应掌握哪些财务管理内容，教师应如何选择相应的教学方式。

关键词：创业教育 财务管理 教学模式

中图分类号：F23；G642 文献标识码：A 文章编号：1002-5812（2016）03-0113-02

2015年，我国经济增速进一步回落，经济形势较为严峻。随着经济增长的放缓，就业压力随之增大，在就业形势较好的广东省，截至2015年9月1日，高校毕业生初次就业率达到94.8%，而在云南省则为87.9%，部分应届高校毕业生尚未实现就业。同时仍有一批往届毕业生还没有就业，就业供需矛盾仍较突出。经济要发展，各类财经类人才必不可少，而从就业结构上看，应用型财务管理人才仍较紧缺。

一、高职院校服务经济的任务

高校作为人才培养的基地，不能简单把毕业生推向社会，而应积极想办法，改变人才培养模式，促进学生自主创业，既为学生创造就业途径，又为社会缓解就业压力。2015年5月13日，国务院办公厅发文指出，“把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。……