陈雅黛

一种新型教学工具，被引入教学课堂当中，穿插于“手工艺制作”、“体育舞蹈”和“娱乐游戏”中，既符合儿童身心发展基本规律，又能对学前教育手段变更起到相应的推动作用。本文通过探究废旧材料在幼儿生活游戏中的利用方法，从培养儿童动手实践能力和创造性表达能力方面进行深入研究，力图利用教学法将废旧材料在幼儿教学课程中进行推广传播，以发挥废旧材料在教学活动中的最大效力。

关键词： 废旧材料 幼儿教学 创造力 策略

建构主义理论认为，幼儿通过顺应和同化方式认知陌生外部世界，在没有完全形成自我意识以前，经由大脑中存储的“图式”契合感知新事物，构建图式与新事物之间的逻辑联系，从而推导出事物的性质。如幼儿看到女性多为长发而男性多为短发，因此建构出“长头发的都是女性”的认知“图式”。当某一天幼儿对一个长头发的人喊“阿姨”却被告知要喊“叔叔”的时候，幼儿就会打破以往“图式”，重新建构“男性也可以留长头”的认知概念，如此反复顺应、同化和修正认知，达到最终正确认知以后就会停止。

培养幼儿在一定学科认知基础上创造性地构建各种新事物，充分发挥幼儿无限想象能力，开发学生的动手操作能力，废物利用教学是一种有益尝试。

一、幼儿教学现状

当前中小学生升学压力巨大，家长都期望自己的孩子赢在起跑线上，凭借优异的文化成绩进入重点小学和重点中学继续深造。……