李泰铉 （延边大学美术学院 133002）

关于美术学专业多元化素描教学的探讨

李泰铉 （延边大学美术学院 133002）

从当今社会审美意识形态和现代艺术观念来看，以传统再现性的素描教学为主体的教学形式不能满足培养创造性美术学人才和艺术教育发展的要求，对此，本文探讨了大学美术学专业多元化素描教学方法及其价值。

美术学专业；再现性素描；多元化素描教学；艺术性

当今时代，随着艺术审美形式的多元扩展，对大学美术学专业素描教学的要求也在不断发生变化。改革传统再现性素描教学体系，并不是完全否定具有悠久传统的“学院派”素描教学经验，而是对再现性素描教学在时代审美要求下进行调整和定位。

一、传统素描教学的缺陷

在美术学专业的再现性素描教学中，长期惯以规范的构图、正确的透视、准确的结构、严格的再现表象等造型因素为训练内容。因此，在进行表现性素描学习过程中，自始至终贯穿着整体与局部、感性与理性、表象与结构的反复推敲的心智活动。具有五百年发展历史的传统的再现性素描，其学术价值迄今仍具有强大的生命力，不管当今艺术表现风格如何风起云涌，再现性素描艺术仍然以其博大精深影响着我们。

对于美术学专业再现性素描学习中的合理因素，我们不能以轻视的态度来对待，更不能否定它的合理性和存在价值。现今许多美术院校美术学专业进行的造型基础训练还是沿用再现性素描的传统学习方法，这对学生的分析能力、观察能力、正确的判断能力等方面的提升无疑具有极大的帮助。……