杨孟一 （洛阳师范学院 471023）

对高校篆刻艺术教育的考察及反思

杨孟一 （洛阳师范学院 471023）

近些年，党委、政府通过制定政策、颁布法令，为我国艺术教育事业的发展创造良好环境，高校篆刻艺术教育作为艺术专业教育的重要组成部分，一直在探索中前行。本文通过对当前高校篆刻教育现状进行分析，反思发展过程中的问题，并提出一系列可操作性强的建议以促进高校篆刻教育更好的发展，进一步丰富高校艺术教育体系。

篆刻；艺术教育；考察及反思

一、高校篆刻艺术教育现状

我国各大高校相继开设如书法、国画、民乐等艺术门类专业，且诸多教授在上述领域潜心钻研，成果颇丰。笔者通过与相关部门沟通交流，深入教学一线走访调研，发现尚处发展初级阶段的艺术专业教育体系呈如下特点：

（一）篆刻教育“多点开花”

在我国，诸多民办院校、专科院校以及成人教育等均开设篆刻专业，为篆刻艺术爱好者提供提高技艺、接受教育的平台；我国部分综合性院校、艺术类院校以及师范类院校已建立篆刻研究中心和艺术教师培训基地等，重点研究篆刻理论以及为社会、国家培养更多的篆刻教学人才。可以看出，篆刻教育在我国已形成“多点开花”之势。

（二）教育资源分布不均衡

笔者研究发现，在上海、江苏、浙江等华东地区和北京、山东等华北以地区及港澳台地区，开设篆刻专业的高校众多，远远多于西北、西南地区高校；同时，在东部省会城市、区域中心性城市内，多数高校均有配套的篆刻理论研究所、实践基地。……