戴怡琳

【摘      要】陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”应将幼儿的美术教育与生活相结合，文章从研究生活，幼儿园美术教育内容丰富化;挑选生活，幼儿园美术教育资源丰富化;融入生活，幼儿园美术活动多元化;装饰生活，幼儿园美术教育环境创设这几个角度来研究，力求为幼儿创造一个美术教育生活化的摇篮。

【关键词】幼儿;美术;生活化

中图分类号：G613.6  文献标识码：A  文章编号：1671-0568（2016）03-0111-02

著名教育家陶行知先生说过，“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”所以，幼儿教育必须与生活结合，充分利用生活的价值，选取幼儿周围的事物，让幼儿与生活相互碰撞、融合、学习。同时，《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）也指出：教育要使幼儿学习生活——强调选择生活;教育要利用生活——强调通过生活;教育为了生活——强调适应生活。这是纲要的基本理念，同时也强调了幼儿园教育的重要特点——教育生活化。那么幼儿园的美术教育应该如何走向生活化呢？

一、观察生活，幼儿园美术教育内容多样化

我们的生活丰富多彩，由于时代的快速发展，不仅外面的大千世界令人目不暇接，幼儿园的环境也像是奇妙的童话王国。幼儿作为独立的个体，他们年纪小，缺乏知识经验，必须通过体验、尝试与操作来与生活发生碰撞，建立知识结构。……