刘海蓉

（黄冈职业技术学院，湖北黄冈 438002）

计算机教学作为高职教育课程体系中的重要组成部分，其具有较强的实践性和综合性。课堂作为人才培养的主要场所，课堂讲解是计算机教学的重要环节，要想保证高职计算机教学的有效性，必须要在课堂教学中积极引入标准化管理的方法和思想，实施标准化课堂教学模式，以此改变以往教学工作中的随意性和盲目性，创设良好的教学环境，加强教师之间的合作与交流，共同提高，从而保证教学效果的良好性，促进高职计算机教育事业的可持续发展。

1 高职计算机课堂教学现状分析

高职计算机课堂教学现状主要可从以下几方面进行分析：一是忽视学生的主体地位。在高职计算机课堂教学过程中，多是以教师为主，没有尊重学生在课堂教学中的主体地位，对学生的主动性加以忽视。部分高职院校教师在实际工作中非常认真地备课，积极讨论教学方法，但是讨论的多是自己的课堂教学，不够重视学生在课堂上的参与行为，导致课堂教学枯燥沉闷，学生学习积极性不高，影响教学的质量与效率。二是教学方法和手段落后。随着计算机教学改革的不断深化，现代化教育技术手段和教学方法被广泛应用在课堂教学中，但是在实际教学过程中，部分教师仍然采用传统的教学方法，硬件教学环境缺乏，这样的方式方法会导致学生产生厌学心理，无法调动学生的学习积极性和主动性，影响教学的质量与效率。……