王小芳,曹　桦,苏小霞，李　艳

Correlation analysis between academic achievement and general academic emotion and learning motivation of undergraduate nursing students

Wang Xiaofang，Cao Hua，Su Xiaoxia，et al(Hubei University of Medicine，Hubei 442000 China)



本科护生学习成绩与一般学业情绪、学习动机的相关性分析

王小芳,曹桦,苏小霞，李艳

Correlation analysis between academic achievement and general academic emotion and learning motivation of undergraduate nursing students

Wang Xiaofang，Cao Hua，Su Xiaoxia，et al(Hubei University of Medicine，Hubei 442000 China)

摘要：[目的]了解本科护生一般学业情绪和学习动机的特点及其与学习成绩的相关性，为提高本科护生的学习成绩提供依据。[方法]采用大学生一般学业情绪问卷和大学生学习动机问卷对某医学院校本科护生进行问卷调查，并在取得学校同意后，调出本科护生的成绩与其填写的问卷进行匹配，进行统计分析。[结果]本科护生的学习成绩与积极学业情绪呈正相关，与消极学业情绪呈负相关；本科护生的学习成绩与内部动机及外部动机的声誉获取呈正相关；不同学习成绩的本科护生在消极学业情绪上的得分差异有统计学意义，成绩好的本科护生体验到更少的消极学业情绪。[结论]积极的学业情绪和内部动机会促进本科护生学习成绩的提高，要创造条件增加本科护生良好的学业情绪和提高内部动机，促进本科护生学习成绩的提高。

关键词：本科护生；学习成绩；学业情绪；学习动机；相关

学业情绪(academic emotions)是指在学习或者教学过程中，和学生学业相关联的一些情绪的体验，包括厌倦、高兴、焦虑、失望、气愤等[1-2]。它包括学习过程中体验到的情绪，扩展了学业情绪的内涵，改变了以往以结果情绪为关键点的研究方式。学习动机是指推动学生学习活动的直接内部动力，是刺激个体进行学习活动、坚持学习活动，并使学习活动朝向一定的目标的一种内部心理状态。……