黄湖滨

市州电大非学历教育资源建设*

黄湖滨

（岳阳广播电视大学，湖南岳阳414000）

文章对市州电大非学历教育资源的基本涵义、基本特征、基本类别、基本品种、构成要素等方面进行了阐述，提出了开展和加强市州电大非学历教育资源建设的相关策略。

市州电大；非学历教育；资源；建设；

当前，在推进学习型社会建设、终身教育体系构建的宏大背景下，在推进市州电大向市州开放大学转型升级的历史进程中，非学历教育显得愈来愈重要和必要。“以开放式与网络式学历继续教育为办学主体”，“以非学历继续教育为重要支撑”[1]，是市州电大向市州开放大学转型升级的必然选择。发展市州电大非学历教育事业，离不开资源的谋划、整合、开发与建设。

一、市州电大非学历教育资源的涵义与特征

（一）基本涵义

1.广义的非学历教育资源

从广义上看，除学历教育以外的内涵性、外延性、关联性教育资源，包括政策资源、政治资源、物力资源、财力资源、人力资源、社会资源、文化资源、信息资源、教学资源等，都是市州电大非学历教育资源。

2.狭义的非学历教育资源

从狭义上看，以帮助和支持受教育者（学员）更新观念、更新知识、增强技能、获取职业证书为宗旨的内涵性教育资源，就是市州电大非学历教育资源。文章所论的市州电大非学历教育资源，是指狭义的非学历教育资源。

（二）基本特征

1.可引领

任何市州电大非学历教育资源，应当都可引领特定学员、特定受众、特定对象的思想、思维与行为。……