于清华 （景德镇陶瓷学院 333000）

芬兰的手工教育体系对陶瓷制作的影响

于清华 （景德镇陶瓷学院 333000）

芬兰具有悠久的手工教育体系，在手工教育方面，博物馆的展示和大学的设计教育体系对芬兰陶瓷制作的传承和发展具有重点的推动意义。一方面，在露天博物馆中，传统的红粘土陶瓷器物的制作被很好地传承着，另一方面，学院的陶瓷教育体系也袭自手工教育传统。

手工教育；芬兰；陶瓷制作

本研究得到江西省普通本科高校中青年教师发展计划访问学者专项资金项目、国家留学资金项目资助。

“手工”是指靠手的技能做出的工作，他作为一门课程进入教育体系最早始于芬兰。芬兰教育家欧诺•塞格诺斯（Uno Cygnaeus）为手工教育走入课堂做出了重要贡献，他也被称为“芬兰小学之父”，在塞格诺斯的倡议和不断努力下，在芬兰的各级教育体系中，手工教育成为必不可少的一门技能课程。

芬兰的中小学都开设了手工课程，学生要学习剪纸、刺绣、绘画、以及用粘土、沙和颜料进行创作。芬兰的陶瓷产品设计师就得益于这一手工教育模式，从小对动手能力的培养，让他们热爱手作，成年后也将手工制作陶瓷产品作为终生的职业追求。

芬兰注重手工艺的传承，手工艺教育不仅贯穿在学校的教育体系中，在各种形式的博物院中也原汁原味地保留了手工艺作坊，作坊内的工匠还采用传统的方法和工具制作传统手工制品。不仅如此，在小区教育以及各种文化活动中也都有各种形式的手工艺表演，比如，赫尔辛基仲夏节伴侣岛的庆典活动就包括一系列的手工艺表演活动。……