华中农业大学工学院 高云 宗望远 黎煊 龙长江 童宇

谈农业院校工科开放实验室的特色与实践

华中农业大学工学院 高云 宗望远 黎煊 龙长江 童宇

不同于普通高等院校的工科专业，农业院校中的工科专业有其独特的学科背景和实施难度。本文探讨了农业院校工科专业进行开放实验室建设的特色和实践方法。

农业院校；工科开放实验室；特色；实践

创新能力的培养一直以来成为工科高等教育实施的重要话题[1]。提高农业院校内工科学生创新能力相比工科或综合性院校来说，更有其独特的学科背景和实施难度。从学科背景来看，农业院校的各工科专业有其与农业紧密结合的学科方向。如农业机械化、农业自动化、食品工程、生物工程、畜牧工程等，由于这些专业与相关的农业方向有着根本性的联系，其工学技术的实施对象都为农作物或是农产品加工过程，使得这些专业学生在培养过程中，离不开农业知识和农业技术的学习，加大了培养过程的复杂程度和实施难度。

为了有针对性地提高学生的创新实践能力，近年国内高校纷纷探索性地建设开放实验室，以提高学生的学习自主性和创新能力[2-3]。开放实验室被认为是提高工科学生创新能力的有效途径。开放实验室的大门，不仅仅让学生有一个方便的学习环境，还包括实验资源的共享，动手实践的机会，其更重要的是创造性思维的萌发，学术思想的碰撞，团队间的合作，这个过程将在校年轻大学生的创新和实践潜能发挥至极大的程度。……