闫珊珊，张晓娟，贾清贤

（河北工程大学 教务处，河北 邯郸 056038）

内容依托型教学模式与大学英语教师专业发展

闫珊珊，张晓娟，贾清贤

（河北工程大学 教务处，河北 邯郸 056038）

内容依托型（content-based instruction，简称 CBI）教学理念的核心是将语言学习与学科内容有机地融合在一起，通过学科知识的学习自然习得语言能力。基于 CBI的教学模式为我国陷入窘境的大学英语教学改革提供了方向，也为大学英语教师的专业发展提供了一条新的思路。

CBI模式；大学英语教改；教师；专业发展

doi：10.3969/j.issn.1673-9477.2016.02.040

目前，围绕大学英语所进行的各种尝试与改革虽然对学生语言能力的提高作出了成效，但是以教师为中心的教学模式并未完全被打破，课堂教学仍然以训练语言的技能为主，而在培养学生自主学习的能力和语言综合运用能力两个方面相当缺乏，严重忽略了在语言教学过程中培养学生认识问题和解决问题的能力。大学英语的传统学方法，脱离了时代，跟不上时代的发展，造成了学生的学习动机不强，学习效率不高，英语应用能力不足，不能用英语自主地表达自己的思想，更无法适应今后的工作和社会需求。大学英语教育已沦入了困境，一大批专家和学者大声疾呼：大学英语教育已到了转型的时候。

一、CBl教学模式与大学英语教学改革方向

随着我国经济的快速发展，高等教育已进入发展个性化和多元化的时代，选取并且运用先进的教学模式是大学英语教学改革成功的保障。最近几年，我国很多专家学者强调：大学英语教学不能再沿着纯语言训练的路子走了，而应该采用以内容带动语言技能的提高，开创内容驱动的路子。……