姜荣刚

（许昌学院文学与传媒学院，河南许昌　461000）

晚清中小学堂国文教学改革及其当代启示

姜荣刚

（许昌学院文学与传媒学院，河南许昌461000）

晚清中小学堂国文教学改革引进西方先进的教育理念与施教模式，对扭转传统死背章句的国文教学模式具有积极意义。但由于缺乏政府合理有力的引导，此种改革基本处于一种自由放任的状态，可谓新旧杂陈，乱象丛生。不过，晚清中小学堂国文教学改革毕竟开启了中国国文教学的新局面，直至今天，其经验教训仍不无现实借鉴意义。

中小学堂；国文教学改革；当代启示

［DOI］10.3969/j.issn.2096-2266.2016.05.016

晚清国文教育家沈颐说：“往者学校未兴，举国儿童就学之地，皆私塾也。其课本则四子五经，其成效则背诵章句”〔1〕267。这简明扼要地指出了科举时代中国国文教学的现状与问题。迨至晚清，科举停废、学堂兴起，这种死背章句的国文教育开始得到扭转。域外先进教育理念与模式的引入，以及新式国文教材的编写与新教学方法的尝试与使用，开启了中国国文教学的现代化历程。应该说，此一时期的国文教学改革正是我们今天中小学语文课教学改革的直接源头，因此，总结晚清国文教学改革的经验教训，对当今的语文教学不无现实借鉴意义。

一、晚清中小学堂国文教学改革的主导思想

传统意义上的“国文”有广狭义之分，如晚清山东巡抚杨士骧说：“如与经学、史学并列，则‘国文’专指‘文词’一事而言，此国文之狭义也；若第言‘国文’，则即是‘国粹’之义。……