徐　芳（江苏省苏州市吴江区八都中学）

刍议实现生活化思维的初中政治教学模式

徐芳
（江苏省苏州市吴江区八都中学）

学生在初中阶段不仅在学科知识和学习经验的积累方面不断增长，这个阶段也是学生心智发展以及树立远大理想的关键时期，因此，通常认为初中阶段是学生全面发展的重要时期。随着社会的发展，初中阶段的教育也越来越重要，作为一名初中老师，应给予学生正确的教育，正确引导学生挖掘身边及社会事件中的思想政治内涵。

初中政治；影响；作用

随着社会的不断发展，初中生的日常生活不断受到不良社会现象的影响，不良社会风气不断腐蚀着学生的思想及灵魂，所以，初中阶段教育越来越受到重视，因为初中阶段的教育对学生的全面快速发展起着重要的作用，所以初中政治老师在教育中的作用也逐渐受到社会关注。对待学生，教师应认真合理地引导，使初中生自觉规范自己的行为。另外，老师不仅要在课堂教学中增加学生的知识，还要引导学生在学习过程中逐步树立远大的理想和坚定学习的信念，积极采取生活化的教学模式，培养、锻炼和造就初中生辨别是非的能力以及健康的审美情趣，正确引导学生全面健康发展，实现生活化思维的政治教学。

一、初中政治生活化教学模式的内涵

将生活化思维融入政治教学模式中就是所谓的政治生活化教学模式，将学生的生活与政治紧密联系起来开展课堂教学活动，使初中政治教学更加贴近生活、贴近实际，特别是在课堂教学活动中，将学生熟悉的生活经验、生活视点和社会知识作为初中政治教学的重要出发点之一，促使学生在政治教学模式中体验生活，最大限度地激发学生的学习兴趣，推动学生素质发展。另外，在新课标课程改革的背景下，需要教师在教学活动中掌握科学的实施生活化教学的策略，树立生活化的课程教学观，将政治知识和内容融入生活，引领学生健康成长，早日成才。

二、初中政治教学生活化的重要价值

初中政治生活化教学模式作为一种创新型教学模式，对于提升初中政治教学质量具有重要价值。一方面，初中政治生活化教学模式有利于全面激发学生学习的兴趣，将生活化思维融入初中教学中，不但能够通过学生喜闻乐见的生活主题来增强初中政治教学的吸引力，激发学生自主学习政治的积极性和主动性，而且能够促进初中政治教学质量的全面提升。另一方面，新课程改革对初中政治生活化教学模式的要求，即“立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将政治理论视点同现实生活的主题紧密结合”。所以，在初中政治教学中创新和探索生活化教学模式，有利于学生在学习初中政治课的过程中体验生活，为学生融入社会、融入生活创造有利的条件，这也是新课程改革对政治教学提出的明确要求。

三、实现初中政治教学生活化的有效途径

1.贴近社会的生活化教学模式

新课程理念倡导将教学课堂延伸到学校之外与陶行知先生的“生活即教育，社会即学校”有共通之处。学生不仅是学校的学生，更是社会的学生。因此，在教学中引入社会热点问题供学生思考并进行讨论，不仅能让学生认识到政治教学生活与社会的密切联系，还可以有效激发学生学习政治的兴趣，对一些社会现象有正确的观点和正确的判断，能够用理性的眼光去看待社会生活中的现象，通过政治生活的学习去思考和认识社会。教师在实际的教学活动中，可以将一些关系到国计民生的重大社会案件引入课程中，透过案例看到社会现象和事件的本质。

2.创设初中政治教学生活化的三位一体教学平台

网络信息时代，互联网教学被广泛使用于教学中，其中，政治教学生活化三位一体教学平台指的是网络平台、实践平台以及评价平台，三位一体教学平台要求整个校园形成一种生活化教育的氛围。三位一体教学模式的优势在于通过网络平台传播政治教学的各种资源，给学生机会将学到的政治知识具体运用到生活中，通过评价平台不断反馈和改进生活化的政治教学。

初中政治教学过程中，采用生活化思维的教学模式，在课堂上积极引入生活中的案例，能够让学生了解国家政治的基本特点，还能让学生感受到初中政治思想内涵。在政治教育生活化的过程中，严格要求教师根据课本内容，激发学生的学习兴趣，不断创设各种教学情境，使得教学模式多样化，提高初中政治生活化教学的有效性，使学生能够主动参与到课堂活动中来。另外，教师应该不断拓展学生思维，树立正确的价值观念，激发学生学习的动力，最终提高学生素质，促进学生学习的全面发展。

范金奎.探讨生活化思维的初中政治教学模式［J］.考试周刊，2014（2）：1.

·编辑张珍珍