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中学语文教学受高考语文试题的影响探析

2016-03-04江苏沭阳桑墟初级中学

新课程(中学) 2016年7期
关键词:考试题中学语文试题

张 飞(江苏沭阳桑墟初级中学)

中学语文教学受高考语文试题的影响探析

张飞
(江苏沭阳桑墟初级中学)

教育事业的发展,关系到对人才的培养,国力的增强。对中学生来说,高考是他们未来发展的重要阶段,所以在进行教学时也会将高考试题作为教学的侧重点。因此,就高考语文试题对中学语文的影响进行研究和分析,希望能为日后中学语文教师的教学提供一些有价值的参考。

高考语文;中学语文;影响

由于新课改的不断深化,教育体制日新月异,所以对于高中语文的教学模式也在不断探索改革中。为了改变学生的错误观点和有效进行高中语文学习,教师在对语文知识进行教学的同时,也不能缺少与高考语文试题的结合,对于语文综合素质培养的阵地——语文课堂来说,如何更好地利用高考语文试题来进行中学语文的课堂教学,是目前亟待解决的问题。

一、中学语文教学与高考语文试题的现状

目前,不管是学生还是家长,对语文学科的学习并不重视。语文学科的学习一直都是游离在主课之外的,这种情况不能否认。为了改变学生的错误观点和有效进行高中语文学习,教师在教学语文知识的同时不能缺少对高考试题的融入,只有这样才能让学生对语文学习加以重视,进而更好地学习。

而就目前的高考语文试题来说,阅读是试卷中最关键的难点,更是出现问题较多的部分。首先,就是较难文字的识读;然后,就是对文章系统、整体性以及段落的理解;最后,就是利用思想政治道德的解读方式来进行文学性与诗性的解读。这些都会对中学生的阅读产生一定的思维导向。关于文学性的文本,所呈现出的是一种多元化与弹性化,但是关于答案有非常强的定向性。这也能造成学生在回答问题时“削足适履”。如此一来,中学语文的学习势必会造成很大影响。

二、高考语文试题对中学语文教学的启示

1.夯实基础,重视教材

在中学的语文教学时,不管是写作还是阅读。打好基础才能做到真正的“受益于课外”。虽然在中学教材中能与高考试题联系起来的部分非常少,但是放弃课本忽视教材还是非常错误的做法。在相关的考试大纲中,里面所有的考点和知识点全部都源于教材。

首先,高考试题中文言文的翻译、名句默写以及成语试题都是来自于教材。近几年的高考试题也都是来自于中学语文教材。比如,《滕王阁序》中关于“芝兰玉树”的注释就是在教材中有所体现的。关于高考试题中的重点词语,也是教材中所包含的。所以,如果学生不能将教材中的知识加以重点掌握,高考中的阅读理解也会非常困难,反之亦然。

其次,利用教材完成“授之以渔”。在高考的语文试题中,关于古诗词阅读、思想之情的表达以及对小说的情节分析,这都是中学教材中的重点内容。学生会在教材的学习中掌握相关的方法。

最后,教材也是写作中需要的重要素材。学生如果能够将教材的深层知识加以挖掘和研究。根本就不需要再好高骛远,舍近求远,你就会发现,身边的好例子比比皆是。

2.加强积累,重视读书

《普通高中语文课程标准》对高中生的阅读量有一定的要求。学生的自读课外作品应该是五部以上,总字数也要达到150万。但是,从目前的情况来看,这种要求根本就无法达到。在高中人教版中的五本教材中,关于名著导读的著作共有十部。可是课堂对于学生的阅读布置却少之又少。学生的阅读量不够,感悟能力和语言能力就会相对有所缺乏。目前高中生经常出现“阅读理解能力差”“诗歌鉴赏能力差”等情况,都是因为他们对文章的理解过于片面,理解不透。没有了理解的基础,教师所讲的“意境”“物象”就都是空中楼阁。所以,基础年级的语文教师,要有计划有目的地进行书目推荐,以此来培养学生的阅读能力。

另外,在高中时期的写作过程中,其实就是一个对素材进行累积的过程。自主合作探究模式的学习下,学生在相对自由的环境中进行不同事件和故事的讨论,得到更多新鲜素材。语文教师就可以在这种模式下,学生通过对热门事件的挖掘和探讨,对故事案例进行分析,这也是对学生分析思考能力的另一种培养,使文化素质得到提高。

总体来说,要想将优化中学语文教学的目标彻底实现,首先就要树立正确的教育观和学习观,不单单以成绩为首要目标,对新课标教学的理念进行迎合和发展,教学任务也要以学生的实际知识水平掌握和实际能力来制定,不能完全照搬教材,在让学生更好学习语文的同时,调动学生学习积极性和自学能力,再加上对高考语文的融入,我相信未来中学语文的教学一定会越来越好。

[1]曹群.高考语文试题对中学语文教学的启示[J].教育教学论坛,2014(39):251-252.

[2]殷伟.语文教学反思:浅析高考语文之回归课本本源[J].中学语文,2014(3):136-137.

[3]周小兵.撩开试题变化面纱把握语文学科本质:2014年江苏高考语文试卷评析[J].中学语文,2014(36):132-133.

·编辑孙玲娟

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