祝珊珊（贵州省遵义市航天高级中学）

探究实验
——高中化学实验教学新思路

祝珊珊
（贵州省遵义市航天高级中学）

化学是以实验课程为基础的学科，而化学实验则是实现化学理论知识的重要方式。高中化学实验可以加深学生对化学知识的应用，还推动了其他学科和技术的发展。从“探究式实验教学如何拓宽解题思路”“高中化学常见实验题型的解题技巧”两个方面探究高中化学实验教学新思路，希望高中生可以发挥实验的教育功能，提高化学的学习效率。

探究实验；高中化学；教学模式；新思路；探究式

随着基础教育课程改革的推进，高中化学实验教学也开始了新思路探究。目前，化学理论与化学实验相结合是高中生学习化学的主要方式，既符合培养综合型社会人才的教学理念，又为学生解题提供了新思路。学生学习高中化学不仅仅是为了积累理论知识和解题技能，还是培养学生人文精神的一个过程，所以高中化学实验教学更合适学生的学习规律。笔者根据自己多年的教学经验和翻阅大量资料，深入高中化学实验教学的新思路，笔者认为可以从以下两个方面进行探究总结。

一、探究式实验教学如何拓宽解题思路

新课标教学大纲明确规定，化学实验是高中化学重要课程之一，主要是让每一名高中生参与到以化学实验为主的探究活动中，培养他们学习兴趣的同时，也拓宽学生的解题思路。但是，化学实验教学的开展不是一蹴而就，而是一步一步地进行，所以教师一定要重视探究式实验教学的前期准备，为高中化学实验教学新思路做好铺垫。

1.巧妙创设实验情境，合理提出实验问题

巧妙创设实验情境，合理提出实验问题是探究式实验教学准备阶段的第一步。实验情境首先是从实验背景进行设计，明确实验目的，合理提出问题，落实实验步骤，最后解决问题，争取每一名学生都能参与到化实验当中，因为学生通过课堂上的小实验可以将自己的学习积极性调动到最高点，启发学生的学习思路，培养创新精神。例如，高中生在学习人教版化学必修一《氧化还原反应》时，需要教师课前准备一根铁丝，然后为学生演示铁丝在氧气中的燃烧实验。实验操作步骤：教师把铁丝拧成螺旋状，一端拴上一根火柴杆，点燃火柴，等其快要燃烧完毕时，慢慢地插入盛有氧气的集气瓶中，正常情况下学生会看到火柴燃烧放出的热量将铁丝引燃，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质——四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2（点燃）=Fe3O4。实验目的是让学生通过化学实验演示引起他们对氧化还原反应的兴趣，从而激发他们对除了铁以外，其他金属在氧气中燃烧反应的思考。

2.结合教材实际，制定实验方案

教材是学生学习知识的主要来源，为了更好地探究实验教学如何拓宽解题思路，教师必须结合教材实际制定实验方案。学生熟练掌握化学的基础理论知识，不仅为日后化学学习打下了基础，还保障了探究式实验顺利的开展。新课程标准下的探究式实验，开展的形式有很多种，其内容同样涉及方方面面，如非金属及其化合物、化学反应与能力、化学物质的性质与变化、原子结构与元素的性质、化学反应与能量的变化等重要教学内容。教师在设计化学实验方案时，应该注重学生实验的新思路的发掘，对实验的目的、原理、步骤进行掌握。

二、高中化学常见实验题型的解题技巧

化学实验是高中化学实验课程的有效组成成分，我们可以在实验中寻找解题方法。

1.思考问题的顺序

教师启发学生围绕实验提出的主要问题进行思考。例如，高中生在学习人教版化学必修一《从实验学化学》时，学生在操作实验前应该选择制定实验路线，实验操作中所需要的药品、仪器等，只有遵守操作顺序才能使实验顺利进行，并得到理想的实验效果。

2.常见意外事故的处理

实验操作的过程难免会出现一些意外事故，教师会利用这一特点进行出题，所以学生要掌握常见意外事故的处理方法，为日后答题积累技巧。例如，实验时，瓶中的硫酸不小心滴在实验桌上，教师可以告诉学生用NaHCO3进行冲洗，如果沾到我们皮肤或裤子上，则需要先用水大量冲洗，然后再用浓度小的NaHCO3进行涂抹。教师的知识拓展，有利于学生学习更多的化学知识，帮助他们掌握解题技巧。

3.利用化学方程式计算解题

化学方程式计算解题是高中化学实验中常用的解题技巧，不但可以加快解题速度，还可以加深学生对化学方程式的记忆。化学方程式计算步骤：学生首先要设定一个或多个未知数，写出该化学实验反应的化学方程式，然后找出实验中出现的物质的相对分子量、已知量和未知量，最后列出比例式进行计算，得出答案。化学方程式计算解题依据是质量守恒定律，其目的是给学生提供自主学习的机会，逐步形成分析化学解题思路。

总而言之，高中探究式实验教学的开展是新课程改革的必然趋势，在高中化学常见实验中寻找解题思路也是教学模式中新创举。近些年在高考中，化学实验的题型经常出现在高考的试卷上，显然已经成为必考的题型，此类题型具有灵活性，考察的点也很多，所以很让学生头疼。不过，高中化学实验教学新思路解决了学生学习困难的问题，真正做到提高学生探究学习兴趣的同时，让学生学会掌握与解决问题的方法。

［1］吴国兴.探究实验：高中化学实验教学新思路［J］.课程教育研究，2013.

［2］黄辉琴.探究新课标下的高中化学实验教学［J］.中学生数理化：学研版，2013.

［3］张爱丽.高中化学实验教学的有效策略探究［J］.理科考试研究，2013.

·编辑谢尾合