赵庆顺　李德俊（山东省泰安市东平高级中学）

新课程背景下高中历史高效课堂的构建策略

赵庆顺李德俊
（山东省泰安市东平高级中学）

在新课程背景下，对课堂教学有了新的要求。课堂教学只有具有一定的效率，才能够满足新课程改革的要求。因此，高中历史高效课堂的构建成为高中面临的一个重要任务。高中历史课堂只有具有一定的高效性，才能提高历史的教学效率，才能提高教学质量。

高中历史；高效；课堂构建；策略

随着素质教育的开展，高中历史课程教学的关注重点已经由是否完成教学任务转变为是否学会学习。新课改后，高中历史教材和教学特点发生了明显的变化，需要我们针对教学实践中存在的问题进行分析，因此，应该结合新课标下高中教学进行探索和实践。

一、高中历史教学的现状

高中历史的上课流程是比较固定不变的。历史老师带领学生朗读了新课文后，就开始给学生讲解课文。学习完一篇历史课文后，学生就开始自己复习。这样的上课流程的固定性，让学生感受不到历史的趣味性，会对历史产生一定的厌学情绪。在这样的上课流程下，使历史课堂变得没有生机，缺乏探究性。在新课程背景下，历史教学应该是充满生机与活力的，能使学生参与到历史的学习之中，在历史的世界里尽情享受历史学习的乐趣。

教师的师资力量差主要表现在两个方面，一是对历史的理论知识讲解方面差，二是对历史的口语表达能力方面差。教师的专业技能差，导致了在教学过程中出现很多教学错误，影响了历史教学的准确性，影响了学生的历史水平的提高。教师的专业技能，是学校赖以生存的基础，也是提高学生学习成绩的关键，历史是一门语言性的学科，因此，学校应该把教师的专业技能建设作为一项重要的任务来完成，不断提高教师的专业能力。教师才能为学生的历史学习设计出一套科学化、人性化的学习方案。在传统的历史课堂中，历史教学课堂是呆板的，缺乏多样性，造成了学生的厌学情绪。因此，历史课程设计的多样性，也是改变传统教育中的问题的有效手段。学生在学习历史的过程中只有接触了丰富多彩的历史课程，才能对历史产生一定的兴趣，从而激发学生学习历史的热情，这对提高学生的历史技能有着深远的影响。

学生在学习完历史课文后感觉唯一的收获是学习了一些新知识，对于提高自己的历史理解能力是没有很大帮助的。因此，高中学校应该对历史教材进行改革，使历史教材具有一定的实用性，能够让学生在学习之后，学习到有价值的历史知识。

二、构建高效历史课堂的策略

1.将网络学习与培养学生的自学能力有机结合

多媒体教学对于改变传统教学方式有着很大的促进作用，可以改善当前教育中存在的不足。学校应该利用这门技术来实现教学模式的转变。多媒体是信息技术发展后的一个重要展示平台，对历史教学有利也有弊。一些教师为了吸引学生的学习，就会在课堂利用多媒体技术播放一些视频。长此以往，学生就会只关注视频，而忽略了学习的重要性。因此，在多媒体融入高中历史教学的过程中，是需要教师的监督和正确指导的。只有这样，才能让学生认识到，多媒体技术不仅是单纯娱乐的工具，还是学习的工具。在高中历史教学中，培养学生自主学习的能力是尤为重要的。培养学生的自学能力是比较难的。一些教师为了赶进度，为了保证教学的效率，从而忽略了学生自学能力的培养。

2.预习课程

预习是教学中的一个重要环节。在上课之前，学生可以首先对历史内容进行预习。学生可以使用网络平台搜索在预习中遇到的问题。比如，学生在预习中，在预习的时候发现一些不明白的问题，这时就可以通过网络平台来搜集一些历史知识，来帮助自己更好地理解历史事件的意义。学生在预习历史的过程中，通过使用网络平台可以解决在没有老师的指导下学习难题，对于提高学生的自主学习能力有很大的帮助。学生可以自己在课下对新知识有个大体的掌握，遇见不懂的问题可以自己上网查阅资料，最后找出解决问题的答案。

3.设立有针对性的问题

在历史课堂教学中，历史的问题设计是一个重要的任务。在传统的高中历史教学中，教师设计的问题不是太普通就是没有实用性，造成了教学资源和教学时间的浪费。同时，学生由于受到这种呆板教学模式的影响是很容易产生厌学情绪的。这种厌学情绪，不仅会影响课堂的教学质量，也会影响教学效率。因此，在有效教学模式下，教师应该根据历史教学目标，来为学生设定有针对性的问题。学生可以通过小组合作的方式，来对问题有进行探究。在合作过程中，学生可以自由自在地交流自己的想法。在互相交流中，学生可以互相交换自己的思想，可以说是一个提高文学素养的过程。此时，对问题设计的要求是比较高的。有效的问题可以激发学生对问题的思考，能够使自己在对问题的研究过程中开发自己的思维，锻炼自己的独立思考能力。

新课程改革的背景下，有效性教学已经成为一种模式。教学模式是高中历史教学模式的一种模式创新。在这个过程中，无论是提高学生的历史学习成绩还是提高学生的文学素养，都有着很大的促进作用。

［1］吴新武.教育科学研究方法导论［J］.香港：香港教育出版社，2003.

［2］石明芬.如何在历史教学中培养学生的创新意识［J］.考试周刊，2011.

·编辑谢尾合