浙江象山县定塘镇中心小学（315728） 励常林

语文作业系统设计初探

浙江象山县定塘镇中心小学（315728） 励常林

作业是教学的重要组成部分，要提高作业的质量，从而提高教学质量，作业就需要进行系统的设计。小学语文作业的设计应体现学科特点，应基于单元教学，要突出文本特点并立足于学生的差异。这样才能优化我们的语文作业。

系统设计小学语文作业

钟启泉教授提出了三条设计练习系统的原则：基于课程标准，基于单元教学，基于学生差异。笔者结合小学语文作业设计，在实践中进行了尝试。根据系统设计的原则，笔者认为小学语文作业设计应体现以下四点。

一、作业设计体现学科特点

新课标中，对学科的性质和任务都进行了明确的界定。以语文学科而论，在《义务教育语文课程标准》中表述为：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”从语文课程的性质上看，语文课程的核心是提高学生运用语言文字的能力。这是语文课程区别于其他课程的显著特征。因此，语文作业的设计应以“语言文字的运用”为出发点，设计出有助于提高学生语言文字运用能力的作业。而在实际的作业布置中，语文作业多停留在基础知识的反复训练和一些无用技能的虚假运用之中，难以真正提高学生的语文能力。……