脱军

（新疆第八师143团第一中学）

浅析高中物理教学的情景化和生活化

脱军

（新疆第八师143团第一中学）

高中物理具有非常明显的实践性，它侧重于实验。物理学总结的现象和规律就是来自于生活实践本身，这也是自然学科的一般特性。所以要求学生和教师在学习的过程中不能脱离生活情景去学习、讲授，这样是无源之水，无本之木。不仅仅是自然学科中的物理学科，文史学科学习也要从生活出发，从生活情景出发，把生活、情景、教材、问题和物理课堂融为一体。从生活情景同教材相结合才能使学生与物理的距离拉近，产生学习兴趣，调动物理学习的积极性和能动性。

高中物理教学；情景化；生活化

当代物理教学存在着一个明显的毛病，长期受到应试教育的桎梏，唯分数“举仕”，这在一定程度上扼杀了学生的主观能动性和创造性。在新课程的大背景之下，要求我们的学生要发挥自己在学习上的主体地位，让我们的学生自主学习、会学习。而物理学科就应当发挥它的特性——动手能力、实践能力。以下是我结合自身的教学实践经验，就如何营造物理教学的情景化和生活化的想法，不足之处恭请大家批评、指正。

一、营造情景化、生活化的物理教学条件

情境是指与参与事件相关的整个情景、背景和环境。对于教学而言，科学合理的情境有利于学生掌握物理学科的知识要点，提高物理学习成绩、学习效率。将高中物理知识融入具体的生活情境之中，不仅让学生感觉到物理学科的亲近，同样也可以激发物理学习的兴趣。……