邓乾

（贵州省道真县道真中学）

情景教学在高中数学课堂上的应用

邓乾

（贵州省道真县道真中学）

情景教学法作为一种新兴的教学方式，对提高学生的学习成绩、激发学生的学习兴趣有着重要的作用。情景教学法的内涵是，教师根据教学内容、教学目标，结合学生的实际情况，在课堂教学中创建特定的教学环境，让学生感觉就像置身于其中，使课本知识变得实际化、生活化，从而提高课堂的学习效率。

情景教学法；数学；课堂；兴趣

情景教学能够把数学教学素材由枯燥乏味的理论知识转化为具体的生活场景，这些场景是比较生动活泼的，可以极大地提高学生的积极性。通过这种方式，教师给学生很多自由发挥的时间，让学生能够发挥主观能动性。

一、高中数学教学存在的问题

1.学生缺乏主观能动性

在高中数学教学中，由于受到传统教学观念的影响，学生在课堂上严重缺乏主观能动性。学生本来是课堂的主体，但是在这样的教学方式下，教师成了课堂的主体，而学生成了课堂的客体。教师和学生的关系成为一种传授知识和接受知识的呆板关系，严重影响了学生的学习情绪。学生对学习缺乏兴趣，只会让学生产生一定的厌学情绪，长期积累下去，就会严重影响学生的学习成绩。因此，在高中教学中，教师应该尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣点，发挥学生的主观能动性。

2.课堂缺乏合作

在当前的高中数学课堂中，存在一个很严重的问题——课堂缺乏合作。……