伦玉玲

（河北省永年县第一中学）

新课程背景下高中物理教学模式分析

伦玉玲

（河北省永年县第一中学）

随着新课程改革的推进与实施，优化课堂教学的模式逐渐成为教师在教学中关注的焦点。新时期的课堂教学主要分成三个阶段，即课堂导入自学、教师精讲演示、学生讨论练习，这三个阶段成为目前高中物理教师教学的主要目标。主要从这三个课堂教学的阶段入手，谈谈新课程下高中物理教学的模式，为实现有效教学提供一些参考。

新课程；高中物理；课堂教学；教学模式

高中物理是学生在高中阶段学习的主要课程之一，其科学性与逻辑性兼具的特点给学生的学习带来了很大的困难。大部分学生由于抽象思维能力较弱，他们在学习时无法将所学的物理知识应用到实际上，不能灵活地应用物理知识解决实际问题，导致出现学无所用的现象。随着新课程教育教学目标的完善，实现课堂的有效教学是师生共同的目标，因此，教师在教学时要充分利用物理学科的特点，优化课堂教学模式与结构，帮助学生更好地学习物理知识，掌握更多的技能。

一、巧妙导入，引导自学

良好的开端是成功的一半，恰当的课堂导入环节会将学生的注意力从课下的活动中转移过来，从而使其全身心地投入到物理知识的学习中。因此，教师要结合物理教学内容为学生设计导入的内容，使课堂的导入产生先声夺人的效果，将学生的注意力有效地集中起来。……