乔瑞琳

这是一篇抒情散文，校园游戏、庄园游玩的欢快场景描写与此时的我的淡淡的忧伤形成鲜明对比，对比更突显忧伤，更突出主题，这也是本文鹤立鸡群的原因。

2015年的春天，是我小学时代的最后一个春天。此时此刻的我，却无暇欣赏明媚的春景，因为即将小学毕业、升入初中，所以只能一头扎进书本堆。回忆往年的春光则成为我紧张学习中放松精神的寄托。我习惯以儿时的童趣驱散小升初的压力。

漫步于校园操场，看见一个身穿粉色运动衫、蓝色短裤的小女孩儿，正与同学们忘情地玩着“老鹰捉小鸡”，天真烂漫的小脸挂满笑容。

驻足于熟悉的教室前，情不自禁地忆起四年级时与同学们春游的情景：我们唱着歌、手挽着手来到伏尔加庄园，园内亭台楼阁，悠悠草地，潺（chán）潺湖水，鸟语花香，蝶飞蜂舞，景色怡人。我们欢畅地追逐打闹，愉快的笑声在春风里飞扬！

但这一切，都成了回忆，真是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”！

五年级的生活是紧张的，没有笑脸，没有放松。五年级的学子们仿佛一叶扁舟，在广阔无垠的学海中航行，它承载着我们的梦想和希望，期盼着能够经过拼搏，到达理想的彼岸。睡梦中，我常常会回到从前和同学们朝夕相处、轻松快乐的日子。待醒来后，才发现只是一场梦。于是，耳畔的鸟鸣、满目的春红就变得虚无了。我长叹：五年级的我们谁有心去欣赏春景呢？

时间像流水般逝去，转眼5年过去了，快要和小学说再见了。轻轻拭去眼角这伤感的离别泪，余下的时间愈是短暂，愈要珍惜。

春天呀，我的春天！请稍停你的脚步，让我再细细回味这转瞬（shùn）即逝的小学时光。纵然春光易老，也不要带走一丝遗憾，因为我们还有无数充满希望的春天。

作者系黑龙江省哈尔滨市

铁岭小学五（2）班学生

教师点评

本文情感真挚，行文流畅，用词准确，充分体现了作者对小学时光的留恋和热爱之情，反映了面对小升初课业繁重的无奈，表达了对未来的乐观和憧憬。古诗词的运用，准确、生动地表达了小作者的内心情感。

指导教师 王丽娜