钱锁（合肥市第48中学滨湖校区）

初中化学有效教学方法与策略浅析

钱锁
（合肥市第48中学滨湖校区）

化学有效教学的方法与策略有很多，最关键在于要有效地执行，方法和策略逐一落到实处，教师的教学能力才能逐步提高，学生的学习效果也会更加有效。

有效教学；学习兴趣；教学情境；教育技术

有效教学就是指教学遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动，故笔者认为这里的“有效”，即“有效果”及“有质有量”。

策略通常是指根据一定的规划、选择、组合、改变或操作问题的给定条件，以弥补问题初始姿态与目标状态的差距。笔者认为教学策略就是为了实现教学目标，完成教学认为所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节，其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。

笔者经过多年的一线教学实践、研究，发现，实施有效教学应该从以下几个方面进行：

一、发扬化学学科特点，培养学习兴趣，提高教学效果

兴趣是最好的老师，要让学生想学，首先我们得想办法培养兴趣，具体有以下方法：巧设实验，引发学习兴趣；启发思维，强化学习兴趣；拓展知识，发展学习兴趣；……