夏智勇（重庆市江津区朱杨初级中学校）

论心理疏导在思想品德教育中的价值实现

夏智勇
（重庆市江津区朱杨初级中学校）

在中学的思想品德教育中，教师要高度重视心理疏导在思想品德教育中的价值实现，为学生培养健康的人格，实现思想品德教育的本质目标。

心理疏导；思想品德；价值实现

心理疏导是指通过理解、支持、共情、沟通等方式对学生进行教育帮助，从而改变学生的自我认知，提高其行为能力，改善自我发展状况。中学生具有极强的可塑性，因此，思想品德教育落实地后，可以促进中学生身心的健康成长，完善学生的人格建设。结合授课内容，本文在此浅论心理疏导在思想品德教育中的价值实现。

一、重视中学生的主体意识

在中学课堂中，教师响应新课标改革要求，设计了许多教学环节，但总体上还是以管理学生为主，学生可以讨论的更多是教学内容中被设计出来的问题。这样的教学没有真正地尊重学生的主体意识，学生在课堂上接受老师的道德灌输、相互之间讨论道德教育的知识，但教学还是没能深入结合学生当下体验和生活，学生缺乏个人发言的表达机会，个人心理问题得不到解决，情绪得不到及时疏导，久而久之，学生觉得思想品德教育对自己没有实质帮助，引起无视甚至反感情绪，造成了压抑的学习氛围。

因此，在思想品德教育课上，学校和教师应该更多重视学生的主体意识，给学生表达个人看法的机会，教师才能从个体发言中挖掘信息，发现学生的成长中存在的问题或者需要的帮助。……