蔡添发（福建省晋江市第一中学）

基于智能手机的语文教学尝试

蔡添发
（福建省晋江市第一中学）

智能手机正在影响着青少年的学习方式，它作为语文辅助教学的条件已经具备可以进行听、说、读、写、评等语文教学尝试，并在语文教学中展现出与传统语文课堂不同的特性。

智能手机；语文教学；兴趣；优点

一、基于智能手机的语文教学的背景

张志公先生在《语文教学要同现代化建设接轨》的讲话中强调：“语文教学要跟信息社会、信息交流接轨”。《义务教育语文课程标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，现如今，信息瞬息万变，日新月异。教师的角色和作用也在发生着变化，教师要如何教，如何利用信息交流，已经提到教改的日程上。当智能手机连上互联网后，它就成了一个“上知天文，下知地理”的随身助手。这为开展基于智能手机的语文教学提供了软、硬件条件。

二、基于智能手机的语文教学的实践

目前语文教学面临着一个很大的问题是如何提升听、说、读、写、评的效率。基于智能手机可以提升学生“听、说、读、写、评”的能力。

1.“听”

老师布置的学习任务，可以让学生对比较有水平的朗读进行反复地听学。例如，朱自清的散文《春》，可以给学生转发一个指定的优秀朗读资源，让学生反复听，若还可以看，会让学生“耳濡目染”。

2.“说”

手机上的语言学习软件已经具备一定的听说能力，学习者可以通过扬声器和麦克风进行会话练习，在此之前，这类口语和听力练习需要教师面对面的指导。……