刘慧（新疆维吾尔自治区乌苏市第五中学）

论初中数学教学生活化的有效性

刘慧
（新疆维吾尔自治区乌苏市第五中学）

数学知识在我们的日常生活中是无处不在的，它同时也是学习好其他理科知识的前提。知识源于生活，教师应该让学生投入生活进行学习，将数学知识尽可能地与生活相结合，加深学生对数学知识的理解，提高学生的数学学习能力。

初中数学；教学生活化；有效性

本文针对初中数学教学生活化的有效性展开分析，首先讨论初中数学教学的状况，聚焦初中数学教学生活化的作用，并提出这方面的相关应对方法，目的是促进学生学习能力的提升。

一、初中数学教学在当下的基本状况

教师要解决问题，就必须从当前问题所处的状况进行分析，以求得到最好的纠正效果。教师从教科书上可以发现，有些知识点引用的内容有些过时，过于严格、完美，没有与生活实际紧密相连，选用的教学方法也比较传统，基本上是在黑板上进行一切关于理论知识展示的粉笔战，片面地传播教材知识点，学生的实际应用能力和创新思维往往受到巨大的限制。采用的教学工具比较单一，没有充分利用科技化的多媒体设备。

二、聚焦初中数学教学生活化

正是因为生活处处逢数学，不论是经济的发展，还是日常生活的应用，如果少了这门科学，人们就会失去对事物的正确判断和思考。我国闻名的数学家华罗庚认为，浩瀚无边的宇宙，缥缈的尘埃，火箭的发展，化学的巧妙，生物的演进，地球的日夜变化，都蕴含着数学科学知识。……