鞠敬萍（吉林省通榆县第二中学校）

使物理课堂融入学生生活

鞠敬萍
（吉林省通榆县第二中学校）

物理对于初中学生来说比较抽象、难于理解，因此教师要激发学生学习物理的兴趣及热情，就要使物理融入生活，从而培养学生解决问题的能力及科学创新能力。

物理课堂；生活；创新

物理对于初中学生来说比较抽象、难于理解，因此教师不仅要向学生传授学科知识还要激发学生的学习兴趣，培养学生探究问题的能力及创新能力，从而使学生获得独立解决问题的能力，使物理从生活中来又服务于生活。

一、联系生活，增强课堂感染力

为了培养学生的创新能力，物理教师应该培养学生的学习兴趣，丰富学生的情感，启迪学生去思考，引导他们将物理知识应用于生活中。我经常在授课过程中从生活入手，创设一些物理情境，如“彩虹”“风雨”“雷电”“树挂”等现象的形成。如讲解利用煤气给水壶烧水，如果不小心，水开后水便会溢出浇灭煤气上的火，酿成危险。我问学生应该怎么办，这时有的学生说在壶嘴处弄个小盖，或在壶盖处弄个小口，水烧开时就会出现响声。我又问这是利用什么原理来做的呢？如讲解摩擦时，我让学生准备一把塑料尺子，再准备一些碎纸屑，然后让学生将尺子与衣物或头发等进行摩擦，让学生观察把小尺子与碎纸屑放在一起会有什么现象，又问他们如果生活中没有摩擦力会怎么样。从而引发学生的思考，使学生充分发挥其想象力。……