陈小龙（江西省萍乡市莲花县清水中学）

中学数学课堂教学有效性分析

陈小龙
（江西省萍乡市莲花县清水中学）

在新一轮课改不断深入的背景下，每一位数学教师都需要注重课堂教学的有效性。上好数学课，需要实现中学数学课堂教学有效性，数学教师要持续保持充电状态，向45分钟数学课堂要效率，通过数学教学实践实现有效教学。

中学数学；课堂教学；有效教学

有效教学作为一种全新的教学理念，符合素质教育的要求，实现了中学数学课堂有效教学，是有效教学理念和中学数学课堂的有机结合，能够在教学实践中，注重学生个体参与和体验。笔者结合北师大版中学数学教材，以“概率意义”这一课时为例，具体阐述如何实现中学数学课堂教学有效性。

一、确定目标之合理清晰

中学数学课堂教学目标是通过呈现数学教材内容，培养学生数学意识和能力，并结合课程标准和教学要求，对学生进行层次划分，结合学生的实际情况，实现课堂教学知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维教学目标。

知识与技能：正确理解概率的定义、了解在实际问题中概率的应用；

过程与方法：通过设计科学游戏，统计游戏结果，应用所学知识解释游戏结果，培养学生实践操作的学习习惯；让学生应用数据说话，结合理论和实践，用事实说话；

情感、态度与价值观：认识理论和实践的辩证关系，渗透数学生活价值思想；培养学生的团队合作精神，培养学生的质疑精神，鼓励学生透过现象寻求本质；……