黄艳春（广西河池市天峨县民族中学）

初中古诗词教学设计研究

黄艳春
（广西河池市天峨县民族中学）

古诗词是中国文化中最富有特色的艺术形式，是文化经典中的璀璨明珠。在初中语文教学中，如何使古诗词发挥自身的魅力，将诗词中蕴含的古人智慧、情感和艺术传承给学生，是值得每个初中语文教师思考的问题。

初中；古诗词；教学设计

要想真正地提升初中生的古诗词素养，教师必须从教学设计入手。本文着眼于诗词吟诵和整体感知两大方面，力求通过教学设计使学生感知古诗词的魅力，学会鉴赏诗词。

一、细化吟诵指导

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。从中可见，吟诵是鉴赏诗歌最基本的要求。在以往教学中，最容易出现的问题就是教师和学生都是随意地读。对古诗词来说，它们背后包含了许多背景知识，“书读百遍，其义自见”并不适用于古诗词的学习。因而，教师必须要发挥自己的引导作用，带领学生正确地吟诵古诗词。

正确地吟诵古诗词，要把握诗歌外的韵律，即诗歌的音步、重音和音调。这些规则，教师不可能完全传授给学生，学生也不一定能在初中阶段就学会。但教师可将韵律知识渗透在日常教学中。教师在给学生作示范诵读时，不一定要把涉及的所有知识都讲给学生，但教师自己要做到心知肚明，把握好正确、恰当的吟诵方法，这样才能使诗歌的吟诵更有古典美和感染力。同时，还可以结合多媒体进行吟诵指导教学。……