张　坚（兴安盟乌兰浩特市第十三中学）



如何发挥初中英语教学中教师的中介作用

张坚
（兴安盟乌兰浩特市第十三中学）

摘要：随着新课程改革的提出，所有的课程学科全都进入了改革的浪潮之中，从而学生开始登上了课堂的主体地位，教师转而变成组织课堂的组织者以及引导学生学习相关知识的引导者。由于英语学科不同于其他学科，在初中英语的教学活动中，按照新课改的要求，更多地重视教师自身的中介作用。

关键词：英语课堂；初中；中介作用

一、转换教学观念，发挥学生的课堂主体作用

在原有的教学观念中，普遍认为教师是课堂教学的主体，承担着为学生讲解知识、传授知识的重任，而学生作为课堂的客体，只是被动地接受知识，听从教师的观点。随着新课改的不断深入，一种新的教学观念呼之欲出，引起教育界及教学工作者的强烈关注，即应该重视学生在课堂上的主体作用，教师应该发挥其中介作用，引导学生自主创新的学习能力。但是目前有很多教师不认同这种观点，他们认为学生没有自制能力，不能主导课堂，在这种不被信任和不被理解的环境中，学生的自主性和积极性都很缺乏，对教师的依赖度越来越浓厚，学生的学习不会产生很好的效果。因此，在初中英语教学中，教师要大胆地接受新的教学理念，把学生转换成为课堂的重点，引导鼓励学生自主学习，使教师的中介作用可以提供给学生更好的教学服务。

二、融洽师生关系，为教师中介作用发挥保驾护航

人与人之间拥有轻松愉快的和谐关系，才会有更多交流和互动的欲望和机会，师生之间也是如此，师生关系变得融洽、温暖，教师便可以顺利地发挥其中介作用。在这种和谐的氛围中，学生会更加愿意学习，教师对学生学习的指导会更加容易和方便。因此，教师在教学活动中应该多鼓励学生，对学生进行言语上的赞扬和认同，尤其是对待学困生时，教师不能总是面无表情地对待他们，甚至在言语上加以讥讽，这样会使学困生产生自卑心理，学习效果更加不会得到很好的提升。教师在发挥其中介作用的教学过程中，应该更多的是告诉学生如何学习，遇到问题时应该如何分析问题和解决问题，使学生自己的能力得到提高，从而促进师生关系的和谐发展。

总之，在初中英语教学中，应该加大力度发挥教师的中介作用，通过教师对学生积极自主学习的引导，使学生思维能力得以提高的同时也促进了学生综合语言运用能力，满足新改革标准的要求，教师的教学质量也得到迅速提升。

参考文献：

祝春禹.如何发挥教师中介作用构建高效英语课堂［J］.英语广场，2013.

·编辑王团兰